КВТИУ

 
 

КВТИУ




ОТ АВТОШКОЛЫ К УЧИЛИЩУ (1930-1937)

В 1927 году английские реакционные круги, а в 1930 году и французские усиленно провоцировали нападение ряда связанных с ними государств на Советский Союз. Это четко обозначило основное направление внешней политики Англии, Франции и США, рассчитанной на взаимное ослабление СССР и Германии войной между ними. Аналогичные цели преследовала их политика в отношении Японии. Советское правительство, объективно оценивая военно-политическую обстановку и соотношение сил на мировой арене, сложившиеся к концу 20-х годов, уделяло серьезное внимание повышению оборонной мощи страны, укреплению ее Вооруженных Сил.

В 1927 году разрабатывается план развития Вооруженных Сил на пять лет, который в 1928 году утверждается правительством. Реввоенсовет СССР и штаб РККА разрабатывали план с таким расчетом, "...чтобы обороноспособность государства ни в коем случае не отставала от общего хозяйственного роста страны". Развитие экономики страны в первые два года первой пятилетки показало, что благодаря энтузиазму народа и использованию материальных резервов контрольные цифры плана значительно перекрывались. Это позволило правительству пересмотреть многие задания и конкретные цифры пятилетнего плана развития Вооруженных Сил. Правительство потребовало от Реввоенсовета Союза вновь пересмотреть план военного строительства в соответствии со следующим принципам:

  • по численности - не уступать вероятному противнику на главном театре действий;
  • по технике - быть сильнее противника по трем решающим видам вооружения, а именно: по воздушному флоту, артиллерии и танкам.

В июне 1930 года уточненный план был утвержден. В качестве первоочередной задачи в нем предусматривалось полностью перевооружить армию и флот новейшими образцами военной техники; исходя из требований современной войны, создать и совершенствовать новые рода войск, в том числе бронетанковые войска, повысив их значение в системе Вооруженных Сил страны; осуществить массовую подготовку технических кадров.

РККА ставилась задача создать бронетанковый парк, который имел бы танкетки, легкие и средние танки, самоходные пушки, бронеавтомобили трех типов (легкие, средние, тяжелые). В кратчайшие сроки, молодые конструкторские коллективы под руководством и при участии Н. В. Барыкова, С. А. Гинзбурга, Н. Н. Козырева, И. А. Лебедева, К. Н. Тоскина, А. О. Фирсова и других, создали танки, по тактико-техническим данным не уступавшие западным прототипам, а по отдельным характеристикам даже превосходившие их. В течение 1931 - 1932 годов на вооружение были приняты танкетка Т-27 и легкий танк Т-26. Разрабатывались образцы быстроходного колесно-гусеничного танка БТ, средних танков Т-28 и Т-24, тяжелого танка Т-35 с максимальной толщиной брони 30 мм.

Однако массовое производство отечественных танков удалось наладить не сразу. В 1929 году план по производству танков был выполнен только на 20 процентов, в первом квартале 1930 года - на 65 процентов, во втором и третьем кварталах - на 20 процентов. Одной из причин такого положения являлась острая нехватка квалифицированных кадров. Переломным в работе танковой промышленности стал 1931 год. За годы первой пятилетки (1928-1932 гг.) танковая промышленность выпустила 3949 танков и танкеток, из них 3039 - в 1932 году.

Одновременно с развитием производства танков шло формирование бронетанковых сил. В 1929 году формируется опытный механизированный полк (в составе танкового батальона, артбатареи, автобронедивизиона и мотострелкового батальона), а в 1930 году на его базе - первая механизированная бригада. В следующем году формируется вторая бригада. В 1932 году кроме этих бригад создаются первые в мире два механизированных корпуса, насчитывающие в своем составе по 500 танков и более 200 бронеавтомобилей.

Оснащение армии и флота новой боевой техникой, изменения в их организации, создание новых родов войск, усложнение управления войсками и оружием потребовали усовершенствования подготовки военных кадров. Огромная работа, развернувшаяся в этой области, проводилась на основе плана развития Вооруженных Сил.

Ведущими центрами в боевой и политической подготовке, овладении техникой и обеспечении армии высококвалифицированными кадрами должны были стать военно-учебные заведения. Число военных школ было увеличено с 48 до 73, а военных академий - в полтора раза (с 7 в 1928 г. до 10 в 1932 г).

В числе новых военно-учебных заведений, открытых в 30-х годах, было и наше училище.

1 сентября 1930 года Приказом Реввоенсовета республики на базе военно-автомобильной школы младшего комсостава создается Московская школа автомобильных техников.

Школа размещалась во Фрунзенском районе Москвы, известном в дореволюционные годы как Хамовники, в старинном комплексе казарменных корпусов. В разное время в этих казармах размещались полки русской армии, а после революции - войсковые части и подразделения Красной Армии. В их числе был 1-й отдельный автобатальон, готовивший водителей автомобилей. В батальоне были в основном автомобили иностранных марок, которые постепенно вытеснялись первенцем отечественного автостроения АМО-Ф-15.

Батальон имел несколько классов: автомобильный, мотоциклетный, химический, артиллерийский и инженерного дела. Все это было передано вначале школе младшего комсостава автомобильных войск, а затем Московской школе военных автомобильных техников.

Ко времени создания школы автотехников в пяти из шести корпусов дислоцировались кавалерийские части и только в одном - размещалась школа. Через два года школе передали еще два корпуса.

Вот как описывают школу её ровесники: "Перед казармами простирался огромный Фрунзенский плац, на котором проводились строевые смотры, тренировки к парадам, состязания кавалеристов в рубке лозы и джигитовке. Здесь же проводились занятия по преодолению препятствий и выучке строевых лошадей. Один из участков этого плаца выделили для школы автотехников. На нем был оборудован небольшой автодром для проведения занятий по вождению автомобиля. Вблизи автодрома находился тир, где выполнялись упражнения одиночных стрельб из стрелкового оружия".

Московская школа автомобильных техников в то время была единственным военно-учебным заведением, готовившим командный и технический состав для автомобильных и танковых частей Красной Армии. Первым начальником школы был назначен один из опытных командиров того времени комбриг В. М. Черняев, прибывший с Ленинградских бронетанковых курсов усовершенствования командного состава, начальником политотдела школы - бригадный комиссар А. Талонов, начальником штаба - комбриг В. К. Акимов.

Командный и преподавательский состав тех лет представлял собой дружный и хорошо подготовленный в военном и политическом отношении коллектив, но большинство из них не имели достаточного опыта подготовки специалистов для автомобильных и танковых войск. Требовали своего решения многочисленные сложные вопросы по организации и методике боевой и политической подготовки. Не хватало опыта проведения занятий в учебном заведении и у работников учебного отдела, назначенных из числа командного состава бывшего 1-го отдельного автобатальона. Постепенно, в результате упорной и настойчивой работы всех командиров, политработников и преподавателей, в школе был налажен планомерный учебно-воспитательный процесс.

Командование и политотдел школы проводили огромную работу по отбору на учебу лучших кандидатов из числа рабочей и колхозной молодежи. Многие из них направлялись в школу военных автотехников с крупных предприятий Москвы и Московской области, а также из других городов. Один из курсантов школы П. Г. Тацкий вспоминает, что в первый набор школы вошла группа лучших молодых рабочих Сталинградского тракторного завода и Харьковского завода имени Коминтерна. Это было подготовленное пополнение. Многие имели среднее и незаконченное среднее образование, получили подготовку на курсах добровольного общества "АВТОДОР". Часть из них экстерном сдали экзамены за 1-й курс и были сразу зачислена на 2-й.

В октябре 1931 года школа выпустила первых 17 военных автотехников для автомобильных войск Красной Армии, а в следующем - 348 специалистов.

В числе первых выпускников школы был А. П. Камышан (впоследствии полковник-инженер). В своих воспоминаниях он пишет: "Школа дала нам хорошие технические и военные знания. Нас, молодых техников-выпускников Московской школы автотехников, встречали в частях с большой радостью. В то время в Красной Армии было всего несколько автомобильных батальонов и один танковый полк. Но военные техники ценились исключительно высоко. Мы с большим желанием и любовью сами производили ремонт боевых машин, учили красноармейцев и командиров владеть сложной для того времени боевой техникой. Я с глубокой благодарностью вспоминаю дни моей учебы в Московской школе автотехников. Помню, как командиры и преподаватели, испытывая большие трудности, не жалея сил и энергии, передавали нам свои знания".

В 1932 году преподавательский состав школы уже овладел достаточным опытом подготовки кадров для автобронетанковых подразделений. Поэтому группа наиболее подготовленных и опытных преподавателей школы была направлена для дальнейшего прохождения службы в созданную в мае 1932 года Военную академию механизации и моторизации РККА (впоследствии - Академия бронетанковых войск). В числе этой группы были начальник общевойскового курса школы П. А. Жилин, старший преподаватель тактики Бурлаков, старший преподаватель Нагурский и другие.

Развитие и усложнение боевых машин требовало подготовки квалифицированных танковых техников. В связи с этим в 1933 году Московская школа автотехников преобразуется в Московскую школу автотанковых техников. Получив задачу готовить не только автомобильных, но и танковых техников, школа провела спецнабор из отобранных в технических институтах и техникумах студентов, был сформирован специальный батальон курсантов с сокращенным сроком обучения. В 1934 г. приказом Реввоенсовета № 34 школе присваивается название Московская школа танковых механиков.

Всего с 1930 по 1933 год создается шесть танковых школ (в Орле, Саратове, Горьком, Ульяновске, Москве, Ленинграде). Общее число курсантов всех шести школ составляло 6700 человек. Срок обучения 3 года.

В танковую школу, как и в другие средние военно-учебные заведения, принималась гражданская молодежь с образованием: командный профиль - не ниже 7 классов, технический - не ниже 10 классов. Однако выдержать эти условия полностью из-за недостаточной общеобразовательной подготовки молодежи было трудно. Поэтому приходилось увеличивать сроки обучения, тратить значительное время на ликвидацию отставания курсантов по общеобразовательным дисциплинам.

Первым советским танком, который изучали курсанты школы, был танк МС-1. Скорость его была примерно в два раза выше скорости первых английских танков, но иногда курсанты, шутки ради, соревновались с МС-1 и нередко бегом перегоняли его. Эта машина была заменена впоследствии танком Т-26, который школа получила зимой 1933 года. Первый Т-26 был выставлен на плац школы, где заместитель командира роты по технической части выпускник школы Б. А. Томасов показывал курсантам возможности боевой машины. Невиданная по тем временам скорость (30 км/ч), высокая маневренность, вооружение (2-3 пулемета и 37-мм пушка) произвели сильное впечатление на курсантов.

Лагерь с учебными полями, стрельбищем и современным для того времени оборудованием школа создала на протяжении 1934-1936 гг. в районе озера Сенеж под Москвой. Расстояние до лагеря было 75 км. В этих условиях каждый марш, совершался на тактическом фоне, представляя большие возможности для отработки задач по тактике, танкотехническому обеспечению и т. д. Для совершенствования практических навыков и приобретения опыта курсанты привлекались на войсковые учения.

Техническое перевооружение армии выдвигало новые задачи перед военно-учебными заведениями. Необходимо было пересматривать учебные программы, совершенствовать методы обучения, увеличить время на изучение новых образцов вооружения, тактики, вновь появившихся технических родов войск, привлечь курсантов для решения учебно-боевых задач совместно с войсками. Так, например, в июле 1936 г. из состава школы было выделено 2 поста технического обслуживания для участия в тыловых маневрах Харьковского военного округа. Принятые меры позволили повысить уровень подготовки выпускников.

Быстрое развертывание танковых и механизированных соединений остро ставило вопрос о своевременной подготовке для них командных и технических кадров. Количество курсантов военно-технических школ возрос с 31,8 процента до 63,5 процента в 1933 г. При этом возможности подготовки курсантов во всех военных школах возросла почти в 3 раза.

Наряду с обучением танковых механиков для войск на Московскую школу танковых техников была возложена обязанность, проводить переподготовку среднего комсостава из младших командиров, при ней работали также курсы переподготовки комначсостава запаса и проходили военную подготовку студенты Московского автодорожного техникума.

Постепенно увеличивался приток в школу командиров, имеющих войсковой опыт эксплуатации бронетанковой техники. Продолжалось совершенствование учебно-воспитательного процесса. В решении больших и сложных задач, поставленных перед школой, главенствующая роль принадлежала коммунистам. Здесь сложилась крепкая партийная организация, насчитывающая в 1933 году около 700 человек.

Как и весь личный состав Вооруженных Сил, курсанты и командиры школы принимали непосредственное участие в решении народнохозяйственных задач. Вспомним историю, тридцатые годы - период массовой коллективизации, оснащения сельского хозяйства новой сложной техникой. Кадров (механизаторов) на селе было очень мало, опыта и знаний им не хватало.

По решению правительства школа командировала курсантов на Украину, Северный Кавказ, Поволжье для перевозки урожая, ремонта тракторов, комбайнов, автомобилей. Только в 1933 году автомобильный батальон, сформированный из курсантов школы, за два месяца работы на Северном Кавказе обслужил 28 МТС, 250 колхозов. Было перевезено 656 тыс. центнеров хлеба, общий пробег автомашин составлял почти 1,8 млн. км. За это время было отремонтировано 211 сельскохозяйственных машин (тракторы, комбайны), отработано более 10 тыс. часов на уборке и обмолоте.

Командование Северо-Кавказского военного округа оценило работу курсантов школы как отличную и от имени местной власти вручило ей Красное знамя. В том же году школой был сформирован автомобильный батальон, который, работая на ста автомашинах, перевез большое количество грузов в Туркмении. Специальным постановлением батальону было вручено знамя ЦИК Туркменской ССР.

Такие же задачи получала школа и в последующие годы. С 25 июля по 1 октября 1934 г. две автороты, сформированные школой, обслуживали колхозы и МТС Поволжья. В 1935 г. 150 автомашин школы работали на перевозке зерна в совхозах Одесской области, сахарной свеклы в Винницкой, Киевской и Харьковской областях.

За отличные показатели по выполнению этих задач школа была отмечена приказом командующего Киевским Особым военным округом и Наркомзема Украины.

В школе большое внимание уделялось физической подготовке и спорту. Выросли в коллективе школы и известные спортсмены, завоевавшие высокие спортивные титулы. Капитан Б. А. Томасов дважды - в 1936 и 1938 гг.- становился чемпионом РККА по мотокроссу. Курсант А. И. Божко в 1936 году стал рекордсменом РККА среди штангистов. Впоследствии Божко завоевал титул чемпиона мира.

Большое значение для укрепления авторитета командного состава Красной Армии имело новое "Положение о прохождении службы командным и начальствующим составом РККА", утвержденное правительством 22 сентября 1935 года. Этим же постановлением учреждались персональные воинские звания: военный техник 2-го и 1-го рангов, военный инженер 3, 2 и 1-го рангов, бригадный инженер, корпусной инженер. В августе 1937 г. в дополнение к Постановлению Советского правительства от 22 сентября 1935 г. было введено воинское звание младший военный техник.

Для всего командно-начальствующего состава устанавливались новые знаки различия, соответствующие воинским званиям, новая форма одежды, а также эмблемы родов войск.

Введение персональных воинских званий и нового положения о прохождении службы более четко определяло военную и специальную квалификацию каждого командира и начальника, поднимало их авторитет и ответственность за обучение и воспитание личного состава.

В 1937 году Приказом Народного комиссара обороны СССР Московская школа танковых техников, успешно выполнявшая задачи по подготовке военно-технических кадров для Красной Армии, была переименована в Московское танкотехническое училище.

Всего к 1937 году танковые школы и курсы усовершенствования, выполняя программу обеспечения специалистами бронетанковых войск Вооруженных Сил СССР, подготовили свыше 20 тысяч квалифицированных и преданных Родине командиров и техников. В это число вошло и более 1200 технических специалистов, подготовленных Московской школой танковых техников.

В апреле 1938 года Московское танкотехническое училище, согласно приказу Наркома обороны СССР, было передислоцировано из Москвы в Киев и директивой штаба Киевского Особого военного округа от 25 мая 1939 года переименовано в Киевское танкотехническое училище.

Для размещения в Киеве училищу был передан военный городок по улице Дегтяревской. После революции в нем размещались воинские части (до училища - танковая бригада).

Улица возникла в середине XIX века на месте бывшей Старожитомирской дороги. В 1908 году большая часть ее названа по фамилии купца М. П. Дегтярева, который завещал четыре миллиона рублей на строительство детского приюта для сирот и богадельни для одиноких стариков. Благодаря чему в районе Лукьяновки, тогдашней окраины Киева, к 1903 году по проекту академика архитектуры В. Н. Николаева на восьми десятинах земли была возведена группа зданий, получивших название Дегтяревская богадельня. Эти строения старинных архитектурных форм придают училищу со стороны улицы определенную привлекательность. Позже, в честь командира РККА времен гражданской войны на Украине А. Я. Пархоменко, улица была переименована и носила его имя с 1944 года по 1992. С этого времени улице вернули первое название.

Того, что осталось в военном городке от танковой бригады, было явно недостаточно для подготовки высококвалифицированных технических кадров среднего звена для войск. Поэтому коллектив училища своими силами приступил к созданию учебно-материальной базы, отвечающей уровню развития военного дела и требованиям, предъявляемым к военно-учебному заведению. Создавались новые учебные аудитории, мастерские. Для их оснащения поступало более совершенное оборудование. Во многом благодаря этому заметно повысилось качество учебного процесса, что положительно отразилось на подготовке выпускников, количество которых из года в год неуклонно росло.

Уже через год после переезда училище организационно и материально в основном оформилось и, в соответствии с директивой штаба Киевского военного округа от 25 мая 1939 года, было переименовано в Киевское танкотехническое училище. В этот период в училище трудился замечательный коллектив, в котором было немало участников гражданской войны и испытанных бойцов Красной Армии, имевших боевой опыт, подлинных мастеров учебно-воспитательной работы: полковник Ф Н. Раевский, полковой комиссар В. Н. Миронов, подполковники А. С. Евдокимов, Н. М. Алабушев, А. В. Шевелев, майоры А. Г. Вересов, С. Н Матюхин, И. А. Крамаренко, Л. С. Грибоедов, капитаны Ф. Е. Бубнов, А. В. Дмитриев, Б. А. Матусевич, М. Ф. Яхонтов, Д. Л. Сперанский и многие другие.

Быстрому становлению училища способствовало и то обстоятельство, что в 1938 году руководство военными училищами было передано центральным управлениям Народного Комиссариата обороны с учетом их специализации. Срок обучения в военных училищах сократился до двух лет, а их штаты расширились почти вдвое. Программы стали стабильными, увеличилось учебное время на изучение военных дисциплин, курсанты жили и учились по единому учебному распорядку.

Этот процесс шел на фоне успехов в социалистическом строительстве, достижений культуры и образования в стране. Так за первые две пятилетки учебные заведения страны выпустили 1454 тысячи специалистов с высшим и средним образованием. Аналогичный прогресс наблюдался и в подготовке военных кадров. В 1938- 1940 гг. средние военно-учебные заведения (училища и курсы) подготовили для армии и флота около 130 тысяч человек комначсостава. Весомую лепту в это число внесло и Киевское танкотехническое училище, так как оно в этот период было значительно расширено за счет увеличения количества курсантов.

Пополнение прибывало со всех уголков страны. Такие крупные киевские заводы, как "Арсенал", "Большевик", "Ленинская кузница" и ряд других направляли из своих коллективов комсомольцев, имевших среднее образование, на учебу в наше училище. Поскольку 1 сентября 1939 года Верховным Советом СССР был принят Закон о всеобщей воинской обязанности, который снизил призывной возраст до 19 лет, а для окончивших школу - до 18 лет, усилился приток в армию молодых людей сразу после окончания средней школы. Ими в первую очередь комплектовались технические и специальные воинские части, а также военные училища и школы. Кроме того, такая дифференциация призывников обеспечивала Красной Армии дополнительный годовой контингент молодежи.

Происходящие реорганизационные изменения не должны были отразиться на качестве учебного процесса. Этому способствовали мероприятия, связанные с принятием новой военной присяги, текст которой был приведен в соответствие с Конституцией СССР 1936 года. Также устанавливался индивидуальный порядок принятия присяги. 23 февраля 1939 года к военной присяге был приведен весь личный состав училища - курсанты, солдаты, командиры, политработники и преподаватели.

Герой Советского Союза полковник А. А. Рафтопулло в своих воспоминаниях "Парень-волжанин", изданных в 1968 году в Волгограде, о выпускнике училища младшем лейтенанте К. М. Самохине, прибывшем в его роту для прохождения службы, писал "Это было в Киеве, в 36-й танковой бригаде, где я служил командиром роты. Самохин получил первый взвод и горячо взялся за работу. Во взвод приходил до подъема, а уходил после отбоя. Сам вникал во все мелочи быта, службы, учебы, присутствуя на утреннем осмотре, на вечерней поверке, проводя все занятия, тренажи, политинформации. Младший лейтенант Самохин во всем показывал пример своим бойцам и младшим командирам:".

Готовность выпускников решать задачи по полученной в училище военной специальности проверялась не только в ратных буднях, но и на полях, где велись реальные боевые действия.

конце июля 1938 года, японские боевые части перешли государственную границу в районе озера Хасан (130 км юго-западнее Владивостока), намереваясь захватить Приморье. Эта провокация Японии вызвала у выпускников училища горячее желание помочь отстоять рубежи Родины. Многие из них писали рапорта с просьбой направить их служить на Дальний Восток. Часть из них участвовала в военном конфликте и проявила при этом мужество и героизм. Например, воентехник Сигбатуллин был награжден орденом Красного Знамени, грудь других украсил знак "Участник Хасанских боев".

Не прошло и года, когда в мае 1939 г. японские войска нарушили границу МНР и стали продвигаться к реке Халхин-Гол. Монгольские и советские войска (находившиеся на территории МНР в соответствии с Протоколом о взаимной помощи, подписанным в 1936 году) сорвали провокационные замыслы японских захватчиков. Однако боевые действия длились до середины сентября, в них участвовало большое количество сил и средств, в том числе и танков, с обеих сторон.

Вскоре после заключения перемирия в Манчжурии, обострилась обстановка на северных рубежах страны. 26 ноября 1939 года финская артиллерия обстреляла советские войска, находившиеся под Ленинградом, после чего были выдвинуты встречные предложения по отводу войск от границы на Карельском перешейке. Но компромисс при этом найден не был. Утром 30 ноября, в ответ на новые провокационные действия финских войск на границе, войска Ленинградского военного округа развернули наступление по фронту с целью отбросить противника от Ленинграда. Боевые действия, проходившие в исключительно сложных зимних условиях, закончились подписанием 12 марта 1940 года в Москве мирного договора.

И в этот раз в боях хорошо показали себя выпускники нашего училища. Об одном из них стоит рассказать подробнее.

Воентехник 2 ранга Иван Коваль окончил училище в 1938 году. Скромный, знающий и любящий свое дело, он сразу же завоевал авторитет среди бойцов. В подразделении, где он служил, его за отличные знания техники называли "техническим доктором". В 1940 году вместе со своей частью И. Коваль участвовал в боях с финнами. В течение трех дней танк, в экипаже которого находился Коваль, участвовал в одиннадцати атаках. Экипаж танка прицельным огнем из орудия и пулеметов разрушал оборонительные сооружения, уничтожал солдат и офицеров противника. Вражеский снаряд пробил броню, вывел из строя приводы управления танка. Машина потеряла подвижность, чем незамедлительно воспользовался противник, и открыл огонь на поражение. В этой ситуации командир танка лейтенант Груздев принял единственно верное решение: взяв пулеметы и гранаты, покинуть обреченную машину, ставшую мишенью, и спешившись продолжать бой. Плечом к плечу весь экипаж геройски сражался с финнами, рядом с товарищами вел огонь раненый в голову Иван Коваль. Задача была выполнена. Весь экипаж был представлен к присвоению звания Героя Советского Союза. 15 января 1940 года Указ о присвоении этого звания вступил в законную силу.

В училище знали о том, как воюют выпускники не только из скупых строчек официальных документов, но и со строк писем, которые приходили от бывших курсантов непосредственно с поля боя. В частности воентехник 2-го ранга Багров писал: "Участвовал несколько раз в бою. Недавно в течение одного дня трижды ходил в танковую атаку. Расстреливал финнов в упор, сбивал с деревьев снайперов. Поделюсь с вами радостью - сегодня меня приняли в ряды партии (что в те суровые годы считалось особой честью). Доверие партии оправдаю". За мужество и отвагу, проявленные в боях, офицер Багров был награжден орденом Красной Звезды.

После окончания финской кампании плеяда Героев Советского Союза - выпускников училища, помимо И. И. Коваля пополнилась следующими именами Н. И. Русин, А. П. Крысюк, Тормоз, Ударов. Кавалерами боевых орденов стали офицеры Харченко, Католиков, Ковальчук, Крылов, Самохин и другие.

В училище приходит много новых преподавателей. Поэтому на первый план выдвигается задача по освоению ими всего арсенала передовых приемов учебно-методической работы. Для чего широко распространяется опыт лучших методистов: военинженера 2-го ранга Р. А. Васильева, капитанов Д. Л. Сперанского, М. Ф. Яхонтова.

Непрерывно поддерживалась связь с войсками, откуда бралось все лучшее для немедленного внедрения в процесс обучения курсантов. Такая практика повышала качество подготовки выпускников. В первую очередь обращалось внимание на личную подготовку каждого курсанта, особенно на знание современной боевой техники и правил ее использования в различных видах боя.

Неоценимую помощь оказывали письма с фронтов, в которых бывшие воспитанники делились своими наблюдениями и опытом использования вооружения и техники в боевой обстановке. Это помогало корректировать планы учебно-воспитательной работы и совершенствовать боевую подготовку. В качестве примера можно привести выдержку из письма воентехника 2-го ранга Калинкина, награжденного в боях с японскими самураями медалью "За отвагу". Всего несколько строчек, но за ними огромный боевой опыт, позволяющий выдвинуть предложения о том, как лучше готовить танковых техников: "Здесь немало бывших курсантов училища. В условиях бездорожья Монголии мы совершали тысячекилометровые марши без аварий и поломок. Это результат полученных в училище знаний и умений правильной эксплуатации боевой техники. Опыт подсказывает, что надо как можно больше приучать курсантов к самостоятельной работе, больше практиковать их в вождении и ремонте как танков, так и колесных машин. Пусть курсанты меньше сидят в классах и больше работают в парках у машины и в поле".

Грозные тучи войны сгущались над Европой. В марте 1938 года фашистская Германия оккупировала Австрию, а ровно через год она захватила всю Чехословакию. 1 сентября 1939 года Германия вероломно напала на Польшу. Вторая мировая война вплотную подошла к границам Союза.

Ввиду изменившейся ситуации в мире, шло планомерное укрепление обороноспособности страны. Чтобы избежать оккупации территорий Западных Украины и Белоруссии, входивших в состав Польши, войска Белорусского и Украинского фронтов 17 сентября 1939 года перешли советско-польскую границу.

В походах было задействовано значительное количество военной техники, совершавшей марши на большие расстояния, что потребовало привлечения дополнительных сил и средств, для ее технического обслуживания и восстановления. С этой целью по распоряжению Военного совета Киевского Особого военного округа в июне 1940 года в училище был сформирован подвижный ремонтно-восстановительный батальон.

Командный состав батальона был назначен из числа офицеров училища. Весь штат батальона состоял из 173 человек. Местом его дислокации были города Коломыя Ивано-Франковской области и Черновцы. Личный состав успешно справился с возложенными на него задачами.

В общей системе мероприятий по укреплению армии большое внимание уделялось в предвоенные годы развитию танковых войск. Боевой опыт, полученный Красной Армией в 1938-1939 гг., определил требования к современному танку, а именно необходимости усиления его броневой защиты и артиллерийского вооружения. В далекие 30-е, и начале 40-х годов на вооружении наших частей находились следующие типы танков: тяжелые Т-35, средние Т-28, легкие БТ-7 и Т-26, легкие плавающие Т-37 и Т-38. Поэтому танкостроителям была поставлена соответствующая задача, которая со временем была успешно выполнена. Свидетельством тому стало рождение тяжелого танка КВ (главный конструктор Ж. Я. Котин) и среднего танка Т-34 (ведущие конструкторы М. И. Кошкин, А. А. Морозов, Н. А. Кучеренко). После длительных испытаний новые танки, в 1940 году, были приняты на вооружение Красной Армии.

Курсанты с помощью преподавателей и большим энтузиазмом изучали новейшие образцы грозного оружия (которые мировыми экспертами были заслужено оценены как лучшие танки времен Второй Мировой войны). В своих воспоминаниях воспитанник училища майор запаса П. М. Панков писал: "Я не могу не вспомнить то время, когда наша славная и могучая машина Т-34, только прошедшая испытания, прибыла в наше училище. Там я ее увидел впервые. Эта машина была настолько хорошей, что за всю Великую Отечественную войну почти не претерпела существенных конструктивных изменений. Воевал на американских танках М-ЗС, М-ЗЛ, на английском тяжелом танке "Черчилль", видел и другие танки, в том числе и немецкие, но не один из них не мог идти в сравнение с замечательным нашим танком Т-34".

На занятиях курсантам приходилось изучать не только устройство машин, правила их эксплуатации и ремонта, но способы и методы танкотехнического обеспечения в различных видах боевых действий. Они были рождены многолетним опытом и изложены в боевых уставах Красной Армии. Так в Уставе тыла впервые был закреплен принцип технического обслуживания машин в ходе боевых действий - "Обслуживающие средства к обслуживаемой машине". Было установлено три вида ремонта машин: текущий, средний и капитальный. Также были определены средства, которыми производят эти виды ремонта, устав устанавливал понятие "служба технического замыкания на марше", которая должна возглавляться командирами.

Накануне и в начале Великой Отечественной войны танковые войска именовались автобронетанковыми, а затем с декабря 1942 года - бронетанковыми и механизированными войсками Красной Армии.

Бурный рост механизации и моторизации армии потребовал создания новых учебников, учебных пособий, а также другой литературы, в которой была острая нужда в самом училище и еще в большей степени в войсках. Преподаватели Грибоедов, Волков, Васильев, Лисицын, Матюхин, Цветков и другие написали учебники "Автомобиль и его эксплуатация", "Электрооборудование", "Танковый курс", "Стрельба из танка с закрытых позиций". Учебник "Автомобиль и его эксплуатация" вышел тремя изданиями общим тиражом, превышающим четверть миллиона экземпляров. По нему учились не только военные водители, но и готовились водители буквально по всей стране.

Инициатива по внедрению новинок в учебный процесс шла не только сверху, но и снизу. Здесь она выражалась в широком развертывании изобретательской и рационализаторской работы по трем направлениям: усовершенствование боевой техники, обеспечение учебного процесса, облегчение трудоемких процессов и повышение производительности труда.

Четко очерченные ориентиры в творчестве и его стимулирование позволяли училищу занимать первые места на выставках, окружных конференциях рационализаторов и изобретателей. Лучшие из них награждались ценными подарками, денежными премиями, отмечались в приказах Военного совета округа. В их числе были курсанты Марчук (прибор, ускорявший открытие огня из боевой машины и позволявший добиться более точной наводки) и Минлев (приспособление для автоматического перекрытия бензобака, не позволявшее завести двигатель при перегретом масляном баке).

За активное участие в рационализаторской работе неоднократно награждались ценными подарками, другими видами поощрений полковник Раевский, военинженер 2-го ранга Васильев, воентехники Мальгин, Куевда, Худолей, капитан Барыбин, инструкторы Климов и Минаев. Большую и полезную работу по усовершенствованию процесса ремонта боевых и колесных машин провели в те годы инженер-подполковник И. Д. Гельфанд и подполковник Л. С. Грибоедов.

Хорошо поставленная рационализаторская и изобретательская работа приносила результаты. Многие предложения находили практическое применение не только в училище, но, и это особенно важно, в войсках округа. В частности, по предложению училищных рационализаторов был налажен процесс изготовления дефицитных вентеляторных ремней. В результате отпала надобность в получении их со склада в округе, а еще, прежде всего, машины перестали простаивать в неработоспособном состоянии из-за отсутствия дешевых, но очень нужных ремней. Таков был реальный вклад только одного предложения. Как это выглядело в целом? В приказе от 4 февраля 1941 года отмечалось, что из 52 поступивших рационализаторских предложений училищем реализовано 43. Представлено на третью Окружную конференцию рационализаторов 28 экспонатов и более 20 чертежей. Такое обилие новых технических решений позволило в более короткие сроки осуществлять ремонт боевой и транспортной техники и сэкономить не один десяток тысяч рублей государственных средств.

Новые задачи потребовали перестройки в кратчайшие сроки всех сторон жизни и деятельности училища, в котором готовили технический состав среднего звена для танковых войск. Они к началу второй мировой войны включали в свой состав войсковые танковые подразделения (танковые батальоны стрелковых дивизий и танковые полки кавалерийских дивизий), части резерва Главного командования (полки и бригады средних и тяжелых танков) и отдельные соединения (танковые бригады и корпуса).

Курсанты учились действовать днем и ночью, в любую погоду и на разнообразной местности, переносить длительное физическое напряжение и умело маневрировать. Отрабатывались вопросы взаимодействия танков с другими родами войск в различных условиях боевой обстановки. В классах и поле изучались вопросы, знание которых помогало обучаемым глубже осмыслить опыт последних войн и конфликтов, характер современного боя и выявить наиболее эффективные способы применения вооружения и техники, технического обеспечения подразделений и частей. Помимо этого, курсанты стали чаще участвовать в проводимых округом маневрах и полевых учениях.

В январе 1940 года были проведены отрядные и ротные двухдневные учения с курсантами второго курса на материальной части. Ночевали в поле при двадцатиградусном морозе. Реальные условия и хорошее обеспечение решаемых учебных задач позволили курсантам приобрести умения по обслуживанию машин зимой в полевых условиях, Кроме того, при отработке вопросов тактики (марш, встречный бой) курсанты учились организовывать ремонт техники в различной боевой обстановке.

Учитывая возможный театр военных действий, с курсантами проводились практические занятия по преодолению водных преград на танках. Одно такое занятие прошло в феврале 1941 года с курсантами второго курса. Действовали без упрощений, переправлялись на другой берег Днепра. Поэтому от преподавателей, курсантов, всего привлеченного к занятиям личного состава потребовались глубокие знания техники и мастерство владения ею, высокая дисциплинированность и организованность, смелость и находчивость. Наличие этих качеств, несмотря на сложные погодные условия, позволили провести занятия с большой пользой и без поломок машин, происшествий с личным составом.

Через месяц с курсантами провели двухсуточное занятие, где отрабатывалась тема "Наступление на обороняющегося противника". На занятие было привлечено такое количество техники, что каждый обучаемый получил возможность без всяких условностей отрабатывать все вводные, которые были включены в тему данного занятия. Наряду с хорошей практикой по специальности, курсанты получили наглядный пример того, как надо качественно организовывать и проводить подобного рода занятия.

Новая учебная программа предусматривала полевые выходы и для курсантов первого курса. Февраль известен своим ненастьем, но именно в этом месяце в 1941 году с первокурсниками в течение двух суток отрабатывалась тема "Наступательный бой стрелкового батальона, усиленного танковой ротой, артдивизионом, средствами связи". В данном случае на практике реализовали требования комплексирования занятий и обучения организации взаимодействия с другими родами войск. Для этого учение проводилось совместно с подразделениями артиллерийского училища имени С. М. Кирова, училища связи имени М. И. Калинина и военно-медицинского училища. По оценке руководителей учения оно прошло успешно. Курсанты за два дня приобрели то, что они не смогли бы получить и за несколько месяцев классных занятий - навыки в решении сложных тактических задач на местности в зимнее время, с преодолением такой коварной водной преграды, как река Днепр. Так закладывались умения действовать в обстановке, приближенной к боевой.

За ходом учебного процесса был установлен постоянный контроль, как со стороны командования училища, так и вышестоящих органов, в частности - Управления боевой подготовки автобронетанковых войск Красной Армии, в ведении которого находились военно-учебные заведения данного профиля.

В первую очередь проверялась выучка и умение личного состава применять оружие и технику для достижения победы в бою. Так в ходе проверки училища офицерами автобронетанкового управления Красной Армии оценивалась способность поражать цели: начальствующим составом - при стрельбе из личного оружия, курсантами - при стрельбе из танка. Обе категории получали отличные оценки.

Решая задачу по качественному удовлетворению потребностей армии в технических специалистах, росли и сами командиры и преподаватели. У многих из них не было опыта работы в военно-учебных заведениях и его приходилось приобретать в ходе практической деятельности. Среди таких были военинженер 2-го ранга А. С. Колесников, капитан Ф. Е. Бубнов, офицеры Б. А. Томасов, М. Ф. Яхонтов, Д. Л. Сперанский, Б. А. Матусевич и многие другие.

Трудные условия периода реорганизации и перевооружения наложили свой отпечаток. Были приняты меры по увеличению пропускной способности танковых военно-учебных заведений. К концу 1940 года кадры среднего звена готовили 11 военных училищ, общее количество курсантов которых составляло 23660 человек. Доля училища в этом процессе была следующей. В 1937 и 1938 гг. был выпущен 431 офицер, но уже в 1939 году - 564 офицера. За период с 1931 по 1941 гг. состоялось 22 выпуска, в войска прибыли более 33 тысяч квалифицированных воентехников различного профиля подготовки. Качество подготовки выпускников неуклонно росло.

В 1937 году на "отлично" училище окончил лишь один человек, по I разряду - 15%, по II разряду - 84,5%. На следующий год на отлично окончили 17 выпускников, или 7,5%, по I разряду - 12%, по II разряду - 80,5%. В 1939 году с отличием окончили уже 19%, по первому разряду - 31%, по II разряду - 50%

В 1940 году училище отметило свой первый юбилей. Прошло десять лет со времени его образования. 7 сентября этого же года Указом Президиума Верховного Совета СССР училищу присваивается имя Маршала Советского Союза С. К. Тимошенко, который с мая 1940 года был Наркомом обороны СССР.

За предвоенные годы училище подготовило несколько десятков тысяч технических специалистов для автобронетанковых войск. Среди выпускников училища были ставшие впоследствии генералами: И. М. Голушко, О. В. Гриняев, Н. Г. Душак, Н. Н. Гаркуша, Е. А. Приходченко, Б. Е. Гайдуков, П. И. Кашин; полковниками: П. А. Шурлаков, Б. А. Томасов, Н. Ф. Даниленко, К. И. Иванов, В. Н. Бпихнн, И. И. Кудрин, А. С. Лобаков, В. Е. Яцков, Н. М. Михно, А. И. Калинин, Н. Н. Удод, В. Н. Кирилин, В. С. Левченко, В. Н. Баульчиков, Н. Н. Субботенко, К. Л. Бакуленко и многие другие.

15 июня 1941 года состоялся очередной выпуск молодых офицеров-танкистов. Он был самым большим за все предвоенные годы. Танковые техники в новой, с иголочки, офицерской форме разъезжались в воинские части согласно полученных предписаний. Никто из них не знал, что буквально через неделю гитлеровские орды внезапно вторгнуться в нашу страну. И им придется, вместе со всем поднявшимся на священную войну народом, вступить в смертельную схватку с коварным сильным противником, который обрушил на государство, тщательно подготовленный, удар огромной силы. Вместе с сателлитами Германия имела на Востоке 190 дивизий (5,5 млн. человек), около 1800 танков (не считая легких), 47260 орудий и минометов (без 50-м минометов) и 4950 самолетов.

ГОДЫ ГРОЗНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Великая Отечественная война была самой тяжелой и кровопролитной из всех войн в истории Советского Союза.

22 июня 1941 года - день начала агрессии фашистской Германии против СССР, открыл первую страницу летописи войны, постепенно заполняемую примерами мужества и героизма нашего народа, самоотверженно защищавшего свою Родину.

Война началась для Советского Союза в чрезвычайно неблагоприятной обстановке. Несмотря на стойкость, мужество, массовый героизм личного состава, Красная Армия была вынуждена с тяжелыми боями отступать. Однако неудачи начального периода войны не сломили волю народа. Наш народ нашел в себе силы для организации отпора фашистским агрессорам, а затем сумел изменить не только ход войны, но и разгромить гитлеровскую армию.

Свой вклад во всенародную борьбу с фашизмом внесло и наше училище.

В соответствии с планом начальника гарнизона Киевское танкотехническое училище с 21 на 22 июня 1941 года заступило в гарнизонный наряд. Курсантские подразделения в ту памятную субботу прибыли на развод в район Золотых ворот у здания военной комендатуры. Комендант и дежурный по караулам командир 4 роты капитан Ф. Е. Бубнов на разводе проверили их готовность к выполнению боевой задачи и кратко напомнили личному составу о сложности международной обстановки, о необходимости поддержания высокой бдительности. Оркестр заиграл марш и караулы направились к своим объектам. В гарнизонный, наряд также заступили старшие лейтенанты В. Борисов, И. Саттаров, воентехники 2-го ранга Д. Селезнев, П. Шурлаков, помкомвзвода П. Родионов.

Коротка июньская ночь. Кажется, совсем недавно зашло солнце, а на востоке уже начинает серебриться небо. Бдительно несет службу личный состав караула на аэродроме Жуляны. П. Шурлаков, помощник дежурного, решил проверить дальние посты. Но только машина тронулась, ее остановил выбежавший из караульного помещения Родионов. Он сообщил, что объявлена тревога. У здания аэропорта собрались летчики. Солнце уже поднималось над горизонтом, когда с запада послышался нарастающий гул моторов. Вскоре показалась большая группа самолетов. Они шли строем, а затем начали разворачиваться, взяв курс на Жуляны. И тут все, наблюдавшие за ними, увидели на фюзеляжах фашистские опознавательные знаки. От самолетов отделились черные точки. На летном поле загрохотали взрывы.

Это же фашисты! Бить их! - крикнул один из авиаторов, прибывший по тревоге. Это был Герой Советского Союза капитан И. Красногорченко, который бросился к своему истребителю и, не успев надеть шлем, вскочил в машину. Буквально в разрывах бомб он взлетел в небо. С земли был отчетливо виден наш "ястребок", окрашенный в красный цвет. Набрав высоту, он атаковал фашистские самолеты. Это была война!

Начальник гарнизона (он же начальник училища) генерал-майор М. Л. Горрикер приказал усилить караулы, вскрыть пакет "Действия по боевой тревоге", выполнять свои обязанности и передать во все части и училища гарнизона: "Фашисты бомбили аэродром. Начальник гарнизона приказал поднять училища и части по боевой тревоге". Выполняя этот приказ, офицер нашего училища П. А. Шурлаков на рассвете 22 июня 1941 года первым объявил боевую тревогу Киевскому гарнизону.

В соответствии с планом командования училище приступило к развертыванию танкового полка и формированию отряда по борьбе с десантами противника, а также других подразделений и частей для фронта.

В 12 часов командиры, политработники, преподаватели и курсанты училища, находившиеся в Сырецком лагере, слушали заявление правительства о вероломном нападении фашистской Германии на нашу Родину.

Сразу же состоялся митинг личного состава училища. Выступления командиров и курсантов были короткими. Все они выражали единодушную решимость встать на защиту отчизны.

В связи с войной в жизни страны и ее народа произошел крупный поворот - надо было немедленно и быстро перестроить всю работу на военный лад. Срочно была разработана программа мобилизации всех сил страны на отпор врагу.

С первых дней войны в училище была развернута широкая работа по ускоренной подготовке и переподготовке танковых техников для бронетанковых частей и соединений Красной Армии. В начале войны был сокращен срок обучения в военно-учебных заведениях, в танковых училищах он составлял 8 месяцев. В отдельные периоды войны учеба сокращалась до трех месяцев.

Наряду с этим часть личного состава и материального имущества училища были выделены для формирования частей, предназначенных для пополнения действующей армии. Так, 26 июня 1941 года по распоряжению Военного совета Киевского Особого военного округа училище сформировало из числа командиров, политработников, преподавателей, курсантов, механиков-водителей и ремонтников полевой ремонтный батальон (ПРБ). Командиром был назначен опытный преподаватель вождения капитан М. Забелин, его помощником по технической части - военинженер 3-го ранга А. М. Петроченко, командирами ремонтных рот - воентехники 1-го ранга Е. И. Ткаченко, П Н. Кислов и Н. М. Можаров. Основную часть ПРБ составляли 73 курсанта и 16 механиков-водителей танкового батальона обеспечения учебного процесса училища. Полевой ремонтный батальон влился в состав 15-го механизированного корпуса 6-й армии Юго-Западного фронта.

К этому времени 15-й механизированный корпус участвовал в тяжелых боях против превосходящих сил фашистских захватчиков и понес значительные потери. Поэтому сразу же по прибытии в распоряжение корпуса личный состав ПРБ приступил к ремонту и восстановлению бронетанковой и автомобильной техники частей корпуса. Ремонтные работы велись днем и ночью в тяжелой и часто меняющейся обстановке, когда лавина вражеских войск пыталась прорвать оборону, и наши войска с боями отступали на Восток. Ремонтники батальона показывали высокие образцы выполнения воинского долга. При этом им зачастую приходилось брать в руки оружие и отбивать атаки отдельных групп противника.

Ни раны, ни физическая усталость не могли вывести из строя отважных танкистов-ремонтников. Курсанты Даниленко и Трахтенберг были ранены во время ремонтных работ. Командир взвода предложил им отправиться в батальонный медицинский пункт, но они, сделав себе перевязки, остались на восстановительных работах до полного окончания ремонта танка.

В районе Гае-Ростоцке Львовской области фашисты выбросили несколько воздушных десантов, которым удалось отрезать ПРБ от основных частей корпуса. Бойцы батальона первыми бросились в атаку на гитлеровских парашютистов и увлекли за собой весь личный состав части. Враг понес значительные потери и был рассеян. ПРБ удалось вновь соединиться с корпусом. В бою с фашистским десантом смертью героя погиб выпускник училища воентехник 1-го ранга Николай Михайлович Можаров.

На Волыни, в районе М. Базалня, курсанты ПРБ на отремонтированных и восстановленных ими бронеавтомобилях смело вступили в бой с просочившимися в расположение подразделений гитлеровцами. Все атаки фашистских автоматчиков были успешно отражены. В этом бою погибли три воина-ремонтника и несколько человек были ранены. Отбив атаки врага, батальон продолжал ремонт бронетанковой техники.

Всего за два месяца в боевой обстановке личным составом ПРБ было отремонтировано и восстановлено более 60 танков, 300 единиц автомобилей и другой техники. За образцовое выполнение боевых заданий и проявленный героизм командование 15-го механизированного корпуса объявило всему личному составу полевого ремонтного батальона благодарность.

На правом фланге Юго-Западного фронта в первой половине июля 1941 года обстановка резко ухудшилась. Врагу удалось прорвать оборону Государственной границы СССР в районе Новоград-Волынский-Шепетовка. Ударная группировка немецко-фашистских войск вклинилась в расположение правого фланга Юго-Западного фронта на 120-150 км и ее передовые части вышли на подступы к Киеву. Создалась реальная угроза вторжения гитлеровцев в столицу Украины - Киев.

В связи с нависшей над городом угрозой в июле 1941 года был создан Штаб обороны Киева. Штаб разработал детальный план обороны города, утвержденный затем командованием Киевского военного округа. Город был разбит на три сектора обороны, в каждом из них находился свой штаб.

Первый сектор охватывал Киев 19-километровои дугой от Днепра в районе Вышгорода и на юго-запад до станции Беличи, прикрывая Дымерское шоссе, лес Пуща-Водицы, Куреневку, Подольский район. Начальником сектора был назначен исполняющий обязанности начальника училища подполковник А. В. Шевелев. Боевое ядро этого сектора составляли подразделения курсантов нашего училища.

Курсанты-танкисты принимали активное участие в уничтожении десантов противника на правом берегу Днепра. Рота курсантов под командованием капитана И. Барыбина оказывала активную помощь органам госбезопасности в вылавливании фашистских диверсантов и шпионов. При выполнении этой задачи отличился курсант Заморока, который задержал подозрительного гражданина, маскировавшегося под "рыбака", и передал его в штаб. Впоследствии выяснилось, что "рыбак" оказался гитлеровским шпионом.

8 июля 1941 года для усиления обороны Киева приказом командующего войсками Юго-Западного фронта был сформирован из командиров, политработников, преподавателей и курсантов училища бронетанковый полк. Командиром полка был назначен начальник тактического цикла училища подполковник И. М. Логановский, начальником штаба полка - помощник начальника учебного отдела майор Е. Ф. Дрейклер, командирами батальонов - преподаватель тактики капитан Емельянов и командир роты курсантов капитан Палотин. В состав полка были назначены многие командиры, опытные механики-водители и лучшие курсанты училища. За короткое время полк закончил формирование и подготовку к ведению боевых действий и был передан 3-му воздушнодесантному корпусу.

Вечером 8 августа 1941 года фашисты в районе Голосеевского леса, Мышеловки и Пирогово начали теснить поредевшие части Красной Армии и отряды ополченцев. Сложилось критическое положение - враг мог прорваться к Киеву. Бронетанковый полк совместно с 212-й воздушнодесантной бригадой получил задачу - уничтожить подошедшие части гитлеровцев. В ночь с 8 на 9 августа в результате решительной контратаки танкистов, десантников и ополченцев противник понес значительные потери. Бой был жестоким, за ночь фашисты были отброшены от Киева на 5-6 километров.

В этом бою особой отвагой и мужеством отличился бронетанковый полк нашего училища. В одной из атак он вместе с 212-й воздушнодесантной бригадой уничтожил до двух батальонов противника. За храбрость, смелость и решимость, проявленные в бою, сорока курсантам были присвоены командирские звания.

Их направили в 41-ю танковую дивизию. Упорные бои в Голосеево не утихали и в последующие дни. Танкисты и десантники не давали врагу ни минуты передышки, теснили его от города. К исходу 10 августа бои шли на рубеже Жуляны, Корчеватое. В этих боях смертью храбрых погибли майор Дрейклер и командир батальона капитан Емельянов.

Из-за нехватки материальной части и тяжелой обстановки часть личного состава училища использовалась в обороне Киева как пехотные подразделения. Например, курсанты 8-й роты в середине июля 1941 года принимали непосредственное участие в боях, действуя совместно с пехотинцами и артиллеристами.

Воины-танкисты в сражениях за Киев показали высокие морально-боевые качества и воинское мастерство, умело использовали в бою различные виды оружия. Многие из них смело бросались в рукопашные схватки против озверелого врага. Во время героической защиты Киева отличились офицеры Мастерских, Ларин, Фомин, курсанты-орденоносцы Саблуков, Заморока, Жаков и многие другие.

Навечно в памяти народа останутся герои-защитники столицы Украины города Киева, которые 71 день стойко сдерживали натиск фашистских войск.

Ныне Киев - город-герой. Свой вклад в эту высокую награду, выражающую всенародную дань уважения и благодарности мужественным воинам сурового 1941 года, внес и личный состав нашего училища.

В начальный период Великой Отечественной войны, как и в последующие ее периоды, на всех фронтах геройски сражались многие командиры, политработники, преподаватели и выпускники училища. Среди них были командир 3-го курсантского батальона Живлюк, офицеры Ратников, Панченко, назначенные на должности командиров танковых бригад.

Большая часть из них уже в первые дни войны приняла непосредственное участие в ожесточенных боях с фашистскими захватчиками. Так, командир роты тяжелых танков лейтенант И. М. Самохин в первый день войны повел свои грозные КВ в атаку.

Танковая рота офицера Самохина в тяжелых боях на земле Западной, а затем Правобережной Украины уничтожила несколько десятков вражеских танков и сотни фашистов. Командир роты личным примером вдохновлял на подвиги своих подчиненных. Восемьдесят девять вмятин осталось на броне танка Самохина, на личном счету экипажа 20 уничтоженных и подбитых фашистских танков. За боевые подвиги на украинской земле лейтенант И. М. Самохин был награжден орденом Красной Звезды.

Во второй половине июля 1941 года в соответствии с директивой штаба Киевского Особого военного округа училище стало готовиться к передислокации в глубокий тыл страны - на Урал, в город Кунгур.

Город Кунгур основан в 1668 году в ста км юго-восточнее Перми, на Владимирском тракте, по которому царское правительство отправляло по этапу на каторгу лучших сыновей и дочерей народа, выступавших против самодержавия.

В первый месяц войны в Кунгуре резко увеличилось число жителей за счет граждан западных областей страны, эвакуированных на Урал вместе с предприятиями. В городе возникло много трудностей, остро не хватало жилья.

Училище расположилось в городке, на территории которого находилось лишь несколько небольших зданий. Для размещения учебной базы и личного состава этого было явно недостаточно.

Переезд училища, нехватка учебного оборудования, отсутствие машин, малое количество помещений создавали тяжелую обстановку. Приближалась дождливая в этих местах, холодная осень, когда дороги размокали и становились непроходимыми для колесных машин. Не за горами была и суровая уральская зима. Но создавшаяся обстановка и переживаемые трудности не должны были влиять на ход подготовки танковых техников для фронта.

Не прекращая учебного процесса, преподаватели, командиры подразделений и курсанты своими силами создавали военный городок и учебно-материальную базу. К зиме были построены учебный корпус с десятью классами, землянка для батальона курсантов, парк для танков и колесных машин, столовая для курсантов, электростанция, спортивный городок, подведен водопровод.

Особенно трудно было создавать учебно-материальною базу. Еще в Киеве училище все свои танки передало для отправки на фронт. Учебных агрегатов танка Т-34 имелось очень мало. Получить же какие-то узлы и агрегаты с танковых заводов было невозможно, так как они шли на фронт.

Хорошо подготовленные, грамотные, опытные преподаватели и в такой обстановке находили выход, прилагали максимум усилий и старания для более качественного проведения занятий.

Только на второй год пребывания в Кунгуре училище получило некоторую возможность изготовить отдельные стенды по материальной части танка. Они создавались в виде макетов с использованием подручного материала, но с расположением агрегатов и узлов машин в натуральную величину. Кроме того, на днищах, вырезанных из корпусов выбракованных или подбитых танков, с большим трудом полученных на заводе, монтировались стенды горячей регулировки. Размещались такие стенды в специально построенных боксах. Работа по созданию учебной базы велась, как правило, во внеучебное время, поздно вечером или ночью, так как весь день уходил на занятия.

Можно было бы назвать многих из тех, кто, не жалея ни сил, ни времени, делал все для налаживания нормальной работы училища. С чувством глубокой благодарности мы называем имена преподавателей: Яхонотова, Романова, Тимошенко, служащих армии С. И. Розиной, П. У. Можаровой и многих других.

Наряду с созданием учебно-материальной базы, строительством жилых и хозяйственных помещений, благоустройством городка в Кунгуре перед командованием училища, офицерами учебного отдела и руководством циклов стояла не менее важная задача - буквально в считанные месяцы перестроить программу боевой подготовки.

Об этом вспоминает офицер, а позже начальник учебного отдела училища того периода Л.А. Соколовский: "Разработка новой программы была начата, когда училище еще находилось в Киеве, то есть в первые дни войны. Офицеры учебного отдела приобрели определенный опыт планирования учебного процесса в мирные годы. А здесь, на новом месте была поставлена задача разработать программу сокращенного срока обучения. Причем в начальный период войны сроки обучения менялись неоднократно. Часто менялись и поступающие в училище указания по разработке новой учебной программы. Основной трудностью в первое время было отсутствие четкого представления, что же планировать на этот короткий трехмесячный срок обучения, что понадобится нашим выпускникам в первые дни боевых действий. Позже мы могли руководствоваться принципом "Учить тому, что необходимо на войне", но это пришло, когда появился опыт ведения боевых действий".

Несмотря на все трудности, в короткий срок была разработана программа и спланирован учебный процесс. С целью его совершенствования стал практиковаться выезд представителей училища в действующую армию, в штабы фронтов, армий и дивизий. Они на месте уточняли пожелания командования, беседовали с выпускниками, переписывались с ними. В своих письмах выпускники давали хорошие советы. Вес это позволило правильно определить основные направления подготовки танковых техников.

Боевая обстановка требовала от преподавателей ускоренной подготовки офицеров. В связи с этим занятия в училище проводились по уплотненному распорядку дня. Курсанты занимались в две смены по десять часов днем и ночью. Почти все занятия проводились в поле, и на материальной части.

Самоотверженный труд коллектива училища позволил в кратчайшие сроки обеспечить выполнение основной задачи, стоящей перед училищем, - регулярного пополнения офицерского корпуса танковых войск. Проводимая воспитательная работа способствовала поднятию боевого духа личного состава, вызывала у курсантов неудержимое стремление, как можно лучше освоить сложную технику и быстрее отправиться на фронт.

Комплектовалось училище в основном за счет солдат и сержантов из действующей армии, имевших боевой опыт. Такая система набора курсантов обеспечивала ускоренную подготовку танковых техников и из года в год давала фронту все больше и лучше подготовленных офицеров-танкистов. Только за август и октябрь 1941 года училище произвело шесть выпусков воентехников 2-го ранга (535 человек). Всего в 1941 году училище подготовило 1556, а в 1942 году-1564 воентехника 2-го ранга. Все они были направлены в бронетанковые части действующей армии.

2 мая 1942 года училище посетил Маршал Советского Союза К. Е. Ворошилов. По окончании осмотра училища им была отмечена хорошая работа по организации учебного процесса, созданию учебно-материальной базы и благоустройству городка.

Наряду с плановой подготовкой танковых техников в училище проводилась переподготовка офицеров-политработников. За 1943 и 1944 годы квалификацию танковых техников получили 1498 политработников.

С 16 по 22 декабря 1943 года инспекция бронетанковых и механизированных войск Красной Армии провела проверку боевой и политической подготовки училища. В своих выводах инспекция отметила, что: "Обучение курсантов полностью отвечает требованиям программы и указаниям Управления военно-учебными заведениями БТ и МВ Красной Армии. С задачей подготовки помощников командиров рот по технической части училище справляется хорошо. Система подготовки курсантов вполне отвечает требованиям фронта. Войсковые части получают хорошо подготовленных специалистов. В училище создана хорошая учебно-техническая база. Для проведения учебного процесса имеются разрезные агрегаты и стенды, что способствует хорошей подготовке танковых техников. Командование училища уделяет много внимания благоустройству городка - произведен капитальный ремонт всех учебных корпусов, установлена электростанция, полностью удовлетворяющая потребности училища в электроэнергии".

Инспекторская комиссия особо отметила, что именно в нашем училище были впервые созданы разрезные действующие танки-стенды. История создания их такова: в середине 1943 года училище с большим трудом получило на Горьковском заводе несколько подбитых танков. Вскоре они были укомплектованы, а на корпусах произведены разрезы с целью обеспечения лучшей наглядности в обучении. Командующий БТ и МВ приказал распространить опыт создания учебных разрезных действующих стендов во всех училищах, готовящих кадры для бронетанковых войск. Хорошую оценку состояния боевой и политической подготовки училище получило в марте 1944 года при инспекторской проверке комиссией Управления военно-учебных заведений БТ и МВ Красной Армии.

В акте было отмечено, что командование и преподавательский состав вполне справляются с задачей по подготовке высококвалифицированных кадров для бронетанковых войск.

Большая организаторская работа по созданию учебно-материальной базы и совершенствованию учебного процесса была проведена под руководством начальника училища полковника Ф. Ф. Петроченко. К концу 1943 - началу 1944 годов в училище уже имелось восемь разрезных танков-стендов для изучения материальной части, шесть стендов для проведения демонтажно-монтажных работ и четыре стенда по изучению электрооборудования машин.

В учебных классах по изучению силовых установок было установлено двадцать танковых двигателей. Существующая учебная база позволяла на высоком организационном и методическом уровне отрабатывать программу боевой подготовки.

За отличные показатели в боевой и политической подготовке 73 человека - курсанты, солдаты, сержанты и офицеры приказом Народного комиссариата обороны Союза ССР от 17 карта 1944 года были награждены знаком "Отличник РККА", 13 офицеров училища награждены орденами и медалями.

До личного состава ежедневно доводились сводки Совинформбюро. Все занятия с курсантами начинались с сообщения о делах на фронте, организовывались коллективные прослушивания радиопередач из Москвы, читки материалов из газет, политинформации, митинги и собрания. Широко использовалась наглядная агитация. На территории училища был оборудован специальный стенд, освещающий текущие события на фронте и в тылу.

Личный состав училища горячо поддержал патриотический почин уральцев по созданию Уральского добровольческого танкового корпуса, многие изъявили желание вступить в него. В частности, в корпус был направлен командир автороты старший лейтенант Васильков - выпускник нашего училища.

Курсанты и офицеры училища принимали активное участие в обеспечении порядка в Кунгурском гарнизоне. Весь личный состав служил образцом воинской дисциплины, уважительного отношения к местному населению. За три года пребывания училища в Кунгуре не было отмечено случаев грубых нарушений дисциплины, неправильного отношения к местным жителям.

Курсанты училища пришли на помощь работникам сельского хозяйства в конце осени - начале зимы 1941 года, когда нехватка рабочей силы, инвентаря привела к затяжке уборочных работ. На полях многих колхозов и совхозов зерно до наступления холодов убрать не удалось, кое-где хлеб оказался под снегом. На его уборку были привлечены рабочие и служащие предприятий, школьники. Не могли оказаться в стороне от решения важной государственной задачи курсанты, солдаты и офицеры нашего училища. Они помогали колхозам и совхозам в уборке, обмолоте и вывозке зерна с полей на элеваторы. Напряженно трудились в эти дни водители автороты, совершая ежедневно по несколько многокилометровых рейсов.

В одной из таких поездок образец верности воинскому долгу, высокой сознательности и самоотверженности показал водитель автомашины ЗИС-5 рядовой И. Ширяев. Он был замыкающим в колонне. Когда машины, груженные зерном, следовали на элеватор, то примерно на половине пути Сунсук-Кунгур двигатель машины Ширяева заглох - не хватило горючего. Остальные машины ушли вперед, а он остался один. Быстро наступила ночь, мороз усилился. Спичек у Ширяева не оказалось, да и костер не из чего было разжечь - кругом степь, до ближайшего населенного пункта не менее 20 километров. Машину бросить нельзя - в ней зерно. Оставалось одно - ждать. Только под утро пришла долгожданная помощь. Солдат до конца выполнил свой воинский долг. Большую помощь работникам сельского хозяйства оказывал личный состав ремонтной роты. Помимо обеспечения учебного процесса училища специалисты роты занимались ремонтом автомобилей, предназначенных для отправки на фронт, ремонтом сельскохозяйственной техники в колхозах и совхозах. Дело в том, что в связи с войной ухудшилось техническое состояние машинно-тракторного парка. Многие ремонтные заводы были загружены военными заказами, не могли снабжать сельское хозяйство запасными частями для машин.

В колхозах были пущены в ход жатки, сноповязалки, лобогрейки и другие машины, которые годами не применялись в сельском хозяйстве, а поэтому быстро выходили из строя. Для ремонта техники применялись реставрированные в мастерских детали. Многие запасные части изготавливались не из легированной, а из обычной стали, из пластмассы и даже из дерева. Бронза заменялась чугуном.

Училище помогало всем, чем могло: в ремонте и реставрации деталей и механизмов сельскохозяйственных машин, в их наладке и регулировке. Много поработала бригада, которую возглавлял А. М. Шпула. Большое число сварочных работ выполнил молодой электрогазосварщик П. Н. Улыбин. Некоторые курсанты сами работали на сельскохозяйственных машинах, например, курсант Пашков часто садился за рычаги трактора.

Несмотря на сложную обстановку и трудности военного времени, напряженную учебу и работу настроение личного состава было приподнятым, все были охвачены патриотическим стремлением внести свой вклад в скорейшую победу над ненавистным врагом.

В училище широко развернулась спортивно-массовая работа, имелась своя футбольная команда, проводились спортивные соревнования по военно-прикладным видам. В то время курсантом нашего училища был будущий чемпион мира по штанге Яков Григорьевич Куценко.

Заслуженной славой в городе пользовался коллектив художественной самодеятельности училища и духовой оркестр. Участники художественной самодеятельности выступали с концертами перед личным составом училища, рабочими и служащими подшефных предприятий города. В художественной самодеятельности принимали участие много одаренных певцов, танцоров, музыкантов. В оркестре служили два будущих композитора. Один из них - ленинградец Ямпольский, другой - киевлянин В. Рождественский- главный дирижер театра имени И. Франко.

Во время войны в Кунгуре было пять госпиталей и во всех постоянно выступали участники художественной самодеятельности нашего училища. Для тех, кто был прикован к постели и не мог ходить, давались концерты прямо в палатах. В этих случаях формировались небольшие концертные бригады в составе баяниста, певцов, чтецов. Иногда эти бригады создавались совместно с участниками самодеятельности г. Кунгура - молодыми рабочими, школьниками. Раненые были очень довольны концертами, выражали их участникам сердечную благодарность.

Страна знала своих героев. За период с 1943 года и до окончания войны были награждены орденами и медалями многие офицеры, сержанты и старшины, служащие Советской Армии, в их числе: орденом Ленина - 7 человек; орденом Красного Знамени-19 человек; орденом Красной Звезды - 50 человек; орденом "Знак Почета"-12 человек; орденом Отечественной войны II степени - 5 человек; медалью "За боевые заслуги" - 82 человека.

Воспитанники училища в письмах с фронта благодарили коллектив за хорошую подготовку, рассказывали о своих ратных делах, высказывали пожелания по улучшению подготовки офицеров-танкистов.

Так, воспитанник училища В. Е. Луков писал: "В августе 1943 года шестьдесят офицеров-выпускников прибыло в Золотухине в распоряжение Командующего Центральным фронтом. Большинство из них было назначено в 3-ю танковую армию, 9-й танковый корпус и другие соединения. 17 августа 1943 года они приняли первое боевое крещение в районе Дмитриев-Львовский, а затем в боях за Глухов, Кролевец, Конотоп, Бахмач, Нежин и вышли к Днепру. В первые дни боевых действий геройски погибли выпускники училища Дмитриев, Левченко, а лейтенант технической службы Святченко был тяжело ранен. Я закончил войну в логове врага, в Берлине, командуя танковой ротой. Передаю большую благодарность командирам и преподавателям, которые обучили и воспитали меня. Их нелегкий труд я оправдал и продолжаю оправдывать своими делами по обучению и воспитанию личного состава части, в которой служу".

Высокие морально-боевые качества, мужество и отвагу, как и все воины РККА показали выпускники нашего училища в боях на подступах к Москве. Победа под Москвой достигнута в результате совместных действий всех родов войск, в том числе и бронетанковых. В этих боях неувядаемой славой покрыл себя Константин Самохин. За пять месяцев непрерывных боев экипаж командира роты Самохина уничтожил 69 фашистских танков. Выручая своих боевых друзей, Самохин геройски погиб 22 февраля 1942 года в деревне Аржанники Смоленской области. Грудь его украшали орден Ленина, два ордена Красного Знамени, орден Красной Звезды, медали "За отвагу" и "За боевые заслуги".

Мужественно сражались воспитанники училища в ожесточенных боях на Волге под Сталинградом. Волжской твердыней был назван этот город. Здесь на правобережье могучей русской реки двести дней и ночей бушевала грандиозная битва. Девизом защитников города стали слова: "За Волгой для нас земли нет". Каждый квартал, каждый дом оборонялся с величайшим упорством и самоотверженностью. Неукротим был порыв войск в контрнаступлении. Всего в битве за Сталинград враг потерял до 1,5 млн. человек убитыми и ранеными, около 3 тыс. танков и штурмовых орудий, более 12 тыс. орудий и минометов, 4400 боевых и транспортных самолетов. Это четверть всего состава гитлеровских войск, действовавших на советско-германском фронте.

В этих боях отличился майор технической службы Л. Н. Пинк. В своем письме в училище он писал: "Службу проходил я техником по ремонту боевых машин. Приходилось проводить разные ремонты, от самых простых до самых сложных и зачастую под бомбежкой и огнем артиллерии. Как помогли знания, полученные в училище! Преподавателей рядом не было, а были солдаты, которые смотрели на своего техника и ждали, что он им расскажет и покажет практически на машине. Приходилось ремонтировать танки, автомобили, тракторы и заниматься эвакуацией машин с поля боя. За отличное выполнение заданий по эвакуации и вводу в строй боевых машин под Сталинградом все наши воины были награждены орденом Красной Звезды".

Многие воспитанники училища участвовали в исторической битве под Курском, в крупнейших танковых сражениях. В этот район фашистское командование стянуло мощные ударные силы, чтобы перейти в наступление.

Кульминацией битвы явилось встречное сражение в районе Прохоровки 12 июля 1943 года, в нем с обеих сторон участвовало 1200 танков. В этом сражении враг понес невосполнимые потери. В этот же день, 12 июля, советские войска перешли в контрнаступление. За 50 дней кровопролитных боев гитлеровские войска потеряли более полумиллиона солдат и офицеров, составлявших 30 дивизий. В районе Курска советские войска нанесли такой удар, после которого немцы уже не смогли больше оправиться. Эта победа ознаменовала собой коренной перелом в ходе войны в пользу Советского Союза.

В этих боях в числе многих наших выпускников участвовал командир танкового взвода лейтенант Е. К. Тыщик, которого после Курской битвы за высокое боевое мастерство и личную отвагу приняли в партию большевиков и назначили командиром роты. В составе 50-й танковой бригады (3-й танковый корпус) принимал участие в Черниговско-Припятской, Корсунь-Шевченковской и Уманьско-Ботошанской операциях.

9 марта 1944 года рота старшего лейтенанта Е. К. Тыщика, действуя в авангарде батальона, должна была прорваться в г. Умань и перекрыть пути отхода гитлеровцев. Танк командира роты, умело маневрируя и метко поражая огневые точки врага, первым ворвался на окраину Умани. Противнику удалось отсечь остальные машины роты. Тыщик приказал автоматчикам, находившимся на броне, спешиться и занять круговую оборону. Танк командира роты все время маневрировал, не давая врагу возможность вести прицельный огонь, а сам метко поражал фашистских солдат, танки, орудия. Два часа танкисты роты Тыщика слышали грохот боя на окраине города. Они рвались на выручку командира, но прорваться не смогли. Экипаж продолжал героически сражаться с фашистами. Вдруг сильный удар потряс танк. Загорелся двигатель. Командир принимает решение идти на таран. Могучий танк, ломая заборы, рванулся на соседнюю улицу, по которой в панике отступали гитлеровцы, ударил в бок немецкий танк, развернулся и подмял под себя бензовоз. Сильный взрыв подбросил на воздух автомобили, повозки, орудия. В этом последнем бою экипаж уничтожил четыре танка, артиллерийскую батарею и около 100 вражеских солдат и офицеров. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 13 сентября 1944 года старшему лейтенанту Е. К. Тыщику присвоено звание Героя Советского Союза. Приказом Министра обороны СССР № 228 от 19 августа 1980 года он навечно зачислен в списки нашего училища.

Изгнав гитлеровских захватчиков с нашей земли, наша армия приступила к выполнению освободительной миссии в Европе. И в этих боях участвовали выпускники нашего училища.

В боях на территории Польши в районе города Плоцка 18 января 1945 года механик-водитель старший сержант Луценко Игнат Дорофеевич, проявив исключительную смелость и мастерство, ночью по бездорожью, следуя на головном танке, скрыто провел танковую колонну через оборону противника. За плечами опытного мастера вождения были бои у озера Хасан, на реке Халхин-Гол, более двух лет боев с немецко-фашистскими захватчиками. В 1941 -1942 годах он учил мастерству вождения боевых машин курсантов нашего училища. Неоднократно писал рапорты с просьбой направить его в действующую армию и в 1942 году просьбу удовлетворили. В период с 15 по 20 января 1945 года его танк уничтожил 5 противотанковых пушек, 8 пулеметных гнезд, 2 минометные батареи, 50 повозок с грузами и много живой силы. Участвовал в освобождении более 300 населенных пунктов. Погиб он 8 февраля 1945 года. Указом Президиума Верховного Совета Союза ССР от 27 февраля 1945 года старшему сержанту И. Д. Луценко присвоено звание Героя Советского Союза.

В марте 1945 года при прорыве фашистской обороны западнее города Будапешт 46-я гвардейская танковая бригада под командованием нашего выпускника подполковника Николая Михайловича Михно, преодолев упорное сопротивление противника, вырвалась вперед. Пройдя в танковом рейде около 300 км по вражеским тылам, освободила более 20 населенных пунктов. За время рейда уничтожено свыше 1500 фашистских солдат и офицеров, 81 танк, 26 орудий, более 300 автомашин, взято в плен до 2000 фашистов. В другом бою товарищ Михно, находясь в головном танке, ворвался в танковую колонну противника. Танкисты бригады, следуя примеру командира, в короткой, но жестокой схватке, уничтожили и захватили 76 вражеских танков и самоходных орудий. Указом Президиума Верховного Совета Союза ССР от 28 апреля 1945 года подполковнику Н. М. Михно присвоено звание Героя Советского Союза.

Необычно сложилась военная судьба выпускника училища 1939 года Дмитрия Мироновича Резуто. Участвуя в боях на Юго-Западном фронте, в сентябре 1941 года попал в окружение. Попытки пробиться к линии фронта не увенчались успехом, и Д. М. Резуто стал бойцом отряда Черниговских партизан. Лично взорвал 15 вражеских эшелонов и стал лучшим минёром отряда. В августе 1944 года Дмитрий Резто с группой товарищей был десантирован на территорию Чехословакии, где принимал активное участие в боевых операциях. В феврале 1945 года его назначили командиром партизанского соединения имени Суворова, которое вело боевые действия против фашистов до встречи с частями регулярной армии в мае 1945 года. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 2 мая 1945 года Дмитрию Мироновичу Резуто присвоено звание Героя Советского Союза.

В 1931 году наше училище закончил Николай Григорьевич Душак. В годы Великой Отечественной войны командовал 12-й гвардейской бригадой. Гвардии полковник Н. Г. Душак в январе-апреле 1945 года умело управлял бригадой при освобождении городов Краков и Катовице (Польша), а затем при форсировании рек Одер, Нейсе, Шпрее и выходе к реке Эльба. Звание Героя Советского Союза присвоено ему 31 мая 1945 года.

Питомцы Киевского танкотехнического училища, проявив в грозные годы Великой Отечественной воины беззаветную преданность Родине, воинское умение и отвагу, создали хорошую славу своему училищу. Они с честью выполнили долг перед Родиной, внесли вклад в героическую борьбу и победу советского народа над фашистской Германией.

Славные традиции Киевского танкотехнического училища, приумноженные ратными подвигами его воспитанников в годы войны, будут вечно служить всему личному составу училища примером беззаветного служения народу и своей Родине.

Война уходила на запад. По решению Генерального штаба Красной Армии в мае 1944 года училище было передислоцировано в Киев на свое прежнее место. Трудно было узнать оставленный три года назад городок училища. От учебных, жилых и служебных корпусов остались только стены и крыши. Территория городка была вся изрыта бомбами и снарядами, коммуникационные линии разрушены, парковые помещения превращены в развалины. Можно было предположить, что эта удручающая картина отрицательно повлияет на настроение прибывших из Кунгура. Но сознание того, что Красная Армия ежедневно освобождает по несколько городов, что близится конец войны, помогало преодолевать все трудности и лишения. Настроение было приподнятым и подкреплялось стремлением как можно больше отдать сил для скорейшей победы над врагом.

В первые дни после возвращения в Киев личный состав училища взялся за восстановление разрушенного, создание учебно-материальной базы, организацию учебного процесса.

Создание и совершенствование учебно-материальной базы училища в Киеве, как и в Кунгуре, шло после занятий, в ночное время. Приводили в порядок территорию военного городка, оборудовали новые классы. Силами курсантов, офицеров, служащих был оборудован технический городок с пятью боксами и десятью разрезными стендами танка Т-34. Рационализаторы и изобретатели помогли создать прекрасный класс горячей и холодной регулировки двигателя. Были оборудованы классы огневой, технической подготовки, общественных наук; восстановлено паровое отопление, почти заново сделана электропроводка, уложено более 18 тыс. квадратных метров асфальта. Личный состав училища много потрудился над озеленением территории училища - посадили около двух тысяч деревьев.

При подведении итогов боевой и политической подготовки и создании учебно-материальной базы за 1944 год приказом Командующего бронетанковыми и механизированными войсками Красной Армии маршала бронетанковых войск Я Н Федоренко училище отмечено как одно из лучших в бронетанковых войсках.

Всего за годы Великой Отечественной войны в училище было подготовлено и направлено в действующую армию 5478 офицеров-танкистов, в том числе по годам войны:

  • 1941 год- 1556 чел.
  • 1942 год - 1564 чел.
  • 1943 год - 1512 чел.
  • 1944 год - 1064 чел.
  • 1945 год - 686 чел.

Великая Отечественная война явилась самым суровым экзаменом для военных кадров Вооруженных Сил, проверкой их воинского мастерства, политической зрелости и организаторских способностей. И война показала, что экзамен этот был выдержан с честью.

Учитывая особо важное значение танковых войск и их выдающиеся заслуги в Великой Отечественной войне, а также заслуги танкостроителей в оснащении армии бронетанковой техникой, Президиум Верховного Совета СССР Указом от 11 июля 1946 года установил ежегодный праздник - День танкиста, который отмечается во второе воскресенье сентября.

С большой радостью и удовлетворением воспринял Указ Президиума Верховного Совета СССР личный состав училища.

Пройдут века, сменятся поколения, но благодарное человечество не забудет великого подвига Красной Армии и танковых войск. В памяти народов будут жить имена советских воинов-танкистов, отдавших жизнь за свободу и независимость нашей Родины.

ПОСЛЕВОЕННЫЕ ГОДЫ

Разгром германского фашизма и японского милитаризма вызвал серьезные сдвиги в соотношении сил в мире. Наша Победа явилась мощным ускорителем революционного процесса, во многом предопределившая ход послевоенного развития человечества. Одиннадцать государств Европы и Азии встали на путь социалистического развития, образовав мировую систему социализма. Росло и ширилось национально-освободительное движение народов Азии и Африки. Укрепился международный авторитет Союза, возросло его влияние в мире.

Характерной особенностью международной обстановки в послевоенные годы было то, что возникло противостояние двух разнополярных систем. Реакционные круги западных держав не хотели смириться с итогами войны, с теми переменами, которые происходили в мире в результате и под воздействием нашей Победы. Американцы, обладая временной монополией на ядерное оружие, встали на путь шантажа и угроз в отношении Союза - своего недавнего союзника, так началась эпоха "холодной войны", начали образовываться новые военные блоки.

Учитывая складывающуюся международную обстановку правительство страны уделяло большое внимание укреплению обороноспособности страны, строительству Вооруженных Сил. В январе и феврале 1946 года на высших заседаниях правительства вопросы строительства армии и флота обсуждались всесторонне. Созданная специальная комиссия выработала план организационной перестройки и дальнейшего укрепления Вооруженных Сил. Был взят курс на строительство качественно новой по численности и вооружению кадровой армии, способной защитить страну и союзников. Успешное решение такой задачи могло стать возможным только при условии перестройки системы подготовки офицеров. Армия переоснащалась новой и более сложной военной техникой, в этих условиях объективной необходимостью стала подготовка офицеров с глубокими военно-техническими знаниями и высоким культурным уровнем.

Нелегкой была задача помочь курсантам-фронтовикам получить такие знания.

В первые послевоенные годы контингент курсантов Киевского танкотехнического училища по своей общеобразовательной подготовке был очень неоднороден. Училище комплектовалось, в основном, за счет военнослужащих, имевших среднее и незаконченное среднее образование. Чтобы поднять уровень общеобразовательной подготовки отдельных групп курсантов, в учебных планах предусматривалось изучение целого ряда дисциплин средней школы. Такие выпускники училища сдавали экзамены за военное училище и за среднюю школу на аттестат зрелости одновременно.

Среди курсантов были солдаты и сержанты, прошедшие суровые дороги войны: Герои Советского Союза В. Сычев, В. Агеев, кавалер двух орденов Славы М. П. Мурашко, кавалеры боевых орденов И. Д. Чернявский, П. П. Самохвалов, Ю. Ф. Битюков, И. С. Быхов и многие другие.

Вместе с участниками войны в училище принималась и гражданская молодежь. Поступающие сдавали вступительные экзамены. С каждым годом количество поступающих, окончивших среднюю школу и суворовские училища, росло. Тяга к техническим знаниям, большое желание овладеть поступающей на вооружение новой техникой, стали основой учебы подавляющего большинства курсантов. Это обстоятельство требовало поставить учебно-воспитательный процесс на более высокий уровень, обеспечить качественное обучение и воспитание курсантов с учетом опыта войны и особенностей развития военного дела.

Проверившая училище в 1947 году военная инспекция Министерства обороны рекомендовала пополнить коллектив училища командирами и преподавателями, имеющими боевой опыт и хорошую военную и военно-специальную подготовку, чтобы успешнее решать сложные задачи обучения и воспитания курсантов.

Выводы инспекции были изучены командованием училища, политическим отделом. Большую работу в этот период провели начальник училища генерал-майор танковых войск М. Л. Ермачек, начальник политического отдела полковник А. К. Тодосеев и начальник учебного отдела полковник Л. А. Соколовский.

Начиная с 1947 года, число курсантов, выпускающихся по первому и второму разрядам, стало неуклонно расти. Усилия командного и политического состава, направленные на подготовку офицеров для Советской Армии, подкреплялись творческой работой преподавателей, сверхсрочнослужащих, рабочих и служащих училища.

Более высокой ступенью в развитии училища явился переход на изучение новой военной техники, поступающей на вооружение Советской Армии. Изучение нового танка потребовало соответствующей классно-аудиторной и полевой базы, множества учебных пособий, новых учебных программ. Задачи, поставленные перед коллективом училища, усложнялись и тем, что одновременно с переходом на изучение новой машины началась подготовка техников не одного профиля, как это было ранее, а сразу трех: техник-механик, техник-электрик, техник-ремонтник.

Благодаря большой организаторской и идейно-воспитательной работе командования училища, творческим усилиям преподавателей и всего дружного коллектива училища были переоборудованы технические классы, парки учебно-боевых машин, танкодром и тир училища, написаны учебные пособия.

Основными в освоении новой техники стали практические занятия, работа на материальной части и учебно-тренировочных средствах. Плодотворно и самоотверженно при создании учебно-материальной базы училища трудился личный состав танкового батальона обеспечения учебного процесса и ремонтной роты. Исключительно добросовестно в этот период работали начальник цикла курса боевых машин инженер-полковник И. Е. Лисицын, начальник штаба танкового батальона майор С. Г. Каган и заместитель командира танкового батальона по технической части майор технической службы М. Н. Топаз. Их труд, принесший им заслуженную трудовую победу, был достойным примером для коллективов солдат и курсантов.

До 1949 года полевые занятия по тактической подготовке и практическому вождению танков проводились в предместье Киева- Сырце. В 1949 году этот район начал застраиваться жилыми зданиями и училищу был выделен новый участок для оборудования полевого лагеря в районе Броваров. Не лучшим образом эти изменения отразились на учебно-воспитательном процессе. Значительное удаление от училища, тяжелые грунты для эксплуатации техники, отсутствие источников питьевой воды - все это создавало большие трудности в организации полевых занятий.

Вскоре училищу под полевой лагерь был выделен новый участок в районе села Гореничи. Необходимо было в кратчайшие сроки оборудовать полевую базу для практической выучки курсантов, как в летнее, так и в зимнее время. Задачи усложнялись тем, что в 50-е годы армия вступила в новый этап своего развития - этап революции в военном деле. Достигнутые в области экономики успехи, победы научно-технической мысли позволили коренным образом изменить техническую оснащенность армии. В эти годы шел процесс дальнейшего совершенствования и развития обычных видов вооружения. В серийное производство принимались новые самолеты, танки, бронетранспортеры, артиллерийские системы, средства связи и др.

Появился новый вид Вооруженных Сил - Ракетные войска стратегического назначения, в составе подразделений и частей армии значительно возросла численность танков. Новые танки обладали лучшей броневой защитой, имели стабилизированное вооружение, отличались высокой маневренностью. На них впервые было установлено специальное оборудование для преодоления водных преград по дну, преодоления минных полей и других препятствий.

Освоение такой техники требовало коренного пересмотра учебных программ, методов обучения и воспитания курсантов и, конечно же, новой полевой базы. Революция в военном деле предъявила новые, более высокие требования к подготовке техников-танкистов.

Глубоко понимая важность поставленных перед училищем задач, командование, политический отдел во главе с начальником отдела полковником М. С. Майбородой сумели сосредоточить усилия коллектива на создании новой полевой базы, совершенствовании учебно-методической и партийно-политической работы. Придавая первостепенное значение полевой выучке курсантов и овладению ими хорошими практическими навыками, коллективу училища удалось создать полевой учебный центр, ставший подлинной школой боевого мастерства. Заново были переоборудованы танкодром, танковый огневой городок, дооборудованы инженерный и химический городки и другие объекты.

Много сил и энергии, инициативы и настойчивости при оборудовании полевой базы вложили начальник училища генерал-майор танковых войск М. Л. Ермачек, начальник цикла материальной части и эксплуатации инженер-полковник А. В. Тополь (исполнявший в это время обязанности заместителя начальника училища по технической части), старший преподаватель этого же цикла инженер-подполковник А. М. Ирклей, старший преподаватель кафедры тактики, начальник инженерной службы училища полковник И. И. Малкин, инженер-капитан Э. В. Домбровский и другие.

Усилия командного, и преподавательского состава, направленные на подготовку офицерских кадров, подкреплялись вдохновенным трудом командиров учебных подразделений полковников Д. В. Король, Н. И. Каминского, Г. В. Шалунова, капитанов К. Н. Логунова, А. В. Кондратюка, молодых офицеров, вчерашних выпускников училища лейтенантов В. С. Степанова, И. И. Виноградова, Н. П. Игнатова и др. Целеустремленная и упорная работа коллектива училища над совершенствованием учебного процесса давала свои плоды.

В 1953 году количество курсантов, окончивших училище по первому и второму разрядам, составило 94,8%. Вместе с техническим оснащением армии и обеспечением гармоничного развития всех видов Вооруженных Сил и родов войск Коммунистическая партия и Советское правительство большее внимание уделяли укреплению единоначалия в армии, подбору и расстановке военных кадров. Коллектив преподавателей и командиров пополнялся новыми профессионально подготовленными офицерами, окончившими военные академии, имевшими боевой опыт. В учебные программы военно-специальных дисциплин включаются теоретические основы ядерной физики, радиотехники, электроники и высшей математики.

В 1955 году училище отметило свое 25-летие. Соревнуясь за достойную встречу этого праздника, личный состав курсантов добился высоких результатов за все время существования училища. За высокие показатели в боевой и политической подготовке 34 курсанта-выпускника были занесены на Доску почета.

В 1956 году начальником училища назначается генерал-майор танковых войск А. Ю. Новак - человек с большим опытом командования соединением, отличающийся аналитическим складом ума и высоким интеллектом. Проявляя постоянную заботу по обеспечению тесной взаимосвязи ратного труда и нравственного воспитания курсантов, он уделял внимание и проблемам эффективности учебно-воспитательного процесса, повышению успеваемости, развитию активности и творческой инициативы курсантов.

В эти годы в училище работало немало прекрасных военных преподавателей - подлинных воспитателей и мастеров военного дела. Среди них инженер-полковники И. Е. Лисицын, А. В. Тополь, Р. Е. Козубовский, полковники П. Г. Шаповалов, И. И. Малкин, инженер-подполковники Е. И. Абрамов, Г. Д. Кофто, И. К. Шульга, В. К. Осканьян, Н. Н. Иванцов, В. К. Носова, В. А. Бородай, подполковники С. Я. Шнитников, А. С. Ковалев, С. Н. Пидпалый, инженер-майоры С. И. Доильнпцын, В. Н. Зорин, М. Д. Соболев, Н. А. Ключко и другие. Заслуженным авторитетом пользовались командиры курсантских подразделений полковник В. С. Королев, подполковник А. Г. Мациевский, майор А. С. Волков, майор В. Д. Ткачук, капитаны А. Г. Молчанов, В. И. Кириченко, старшие лейтенанты 3. А. Тарковский, П. И. Скачков, старшие техник-лейтенанты В. С. Степанов, И. И. Виноградов, Н. П. Игнатов. Навсегда остались в памяти бывших курсантов наставники, мастера практического обучения сверхсрочнослужащие П. П. Шлипень, С. Л. Костиков, Н. П. Кузнецов, А. Л. Хома, А. М. Шпула, П. Н. Улыбин, В. П. Иванов, В. И. Розин.

В 1959 году правительство поставило перед Вооруженными Силами задачу - обеспечить безопасность Родины, поддерживая оборону страны на уровне развития современной науки и техники. Повышение технической оснащенности войск кардинально изменило соотношение инженерно-технического и командного состава в армии. Если в конце Великой Отечественной войны в Вооруженных Силах одна штатная единица инженерно-технического состава приходилась на 4,2 штатной единицы командного состава, а в Сухопутных войсках - на 5,7 единицы, то к концу 50-х годов, соответственно - на 1,5 и 3 штатных единицы.

Все это, несомненно, ставило новые большие и ответственные задачи в деле подготовки технического состава для танковых войск. В связи с появлением ядерного оружия и средств его доставки - боевых ракет различного назначения и с разным радиусом действий - претерпели изменения все виды Вооруженных Сил, изменились способы управления ими.

Появление нового мощного оружия предопределило оценку роли родов войск в современном бою, ввело новые формы и способы ведения боевых действий. Наряду с новыми танками начали выпускаться промышленностью четырехосные полноприводные бронетранспортеры БТР-60П и БТР-60ПА. Переход от традиционных схем трансмиссий и ходовой части автомобилей народнохозяйственного назначения к четырехосным полноприводным машинам, построенным на агрегатах серийных автомобилей, явился новым направлением в развитии бронированных колесных машин. Роль бронетанковых войск в современном бою значительно повысилась.

Благодаря высокой подвижности, мощному огню, броневой защите и стойкости к ядерным ударам танки оказались в наибольшей степени приспособленными к ракетно-ядерной войне.

Революция в военном деле выдвигала все новые и новые требования к подготовке офицеров-танкистов.

Придавая огромное значение техническому оснащению войск, высшее военно-политическое руководство страны подчеркивало, что решающим фактором боевой мощи армии являются люди. Это идейно убежденные бойцы, специалисты высокой квалификации, люди с высокими морально-боевыми качествами. Именно такими знали и помнили выпускников танкотехнического училища.

Обращаясь к тому времени, следует заметить, что училище готовило высококвалифицированных военных специалистов не только для нашей армии, но и для армий социалистических стран. В 60-е годы в училище обучались военнослужащие армий Албании, Кубы, Вьетнама, Монголии.

Командование, политический отдел и партийные организации уделяли особое внимание укреплению интернациональных связей с воинами армий социалистического содружества. В музее училища бережно хранятся подарки от воинов армий Немецкой Демократической Республики, Венгрии, Монгольской Народной Республики, Чехословакии, Болгарии и других социалистических стран.

Продолжая славные традиции курсантов, личный состав училища поддерживал дружественные связи с рабочими и служащими предприятий города Киева: заводов "Стройдормаш", "Большевик" и др. С большой радостью принимали в училище посланцев трудовых коллективов, ударников труда, студенческую молодежь. С ответным визитом курсанты посещали предприятия, колхозы и совхозы, выступали с самодеятельностью, организовывали вечера отдыха.

Живой интерес проявляли курсанты и к сельскому хозяйству. Они часто помогали убирать урожай в колхозах и совхозах В свою очередь передовики сельского хозяйства были всегда желанными гостями училища.

В пятидесятые годы в училище большое внимание уделялось воспитанию у курсантов таких морально-боевых качеств, как стойкость, выносливость, умение переносить трудности маршей.

Залогом успешного решения этой задачи была правильно поставленная в училище спортивно-массовая работа. Спортивные команды училища были постоянными призерами спартакиад Киевского военного округа (КВО). Так, в 1956 году училище заняло первое место по фехтованию и пятиборью, в 1958 году на окружной спартакиаде училище заняло первое место по группе вузов. В 1959 году по спортивно-массовой работе училище завоевало первое место в КВО с вручением переходящего кубка Военного совета округа. 2 спортсмена училища были чемпионами КВО.

24 спортсмена входили в состав сборных команд СССР, УССР, армии и КВО. Среди них рекордсмены мира, воспитанники училища старший лейтенант Я. Г. Куриенко, капитан Е. И. Хотимский, майор П. И. Матюха, старший лейтенант В. Н. Беляев, рядовой Л. Барбиер, майоры В. В. Цибуленко, В. И. Анисимов, рекордсмен СССР майор В. Н. Ситкин, мастера спорта СССР по стрельбе майоры М. А. Князик, М. А. Екимов и другие.

В 1960 году начальником училища назначается генерал-майор танковых войск В. В. Яблоков, один из активных участников Великой Отечественной войны. В этом же году училище отметило свое тридцатилетие высокими показателями в боевой и политический подготовке.

В канун юбилея училище получило поздравительное письмо от начальника танковых войск (в то время генерал-полковника) П. П. Полубоярова, в котором он писал: "Генералы и офицеры Штаба и Управления начальника танковых войск сердечно поздравляют весь личный состав училища со знаменательной датой - тридцатой годовщиной со дня его организации. За тридцать лет в стенах училища подготовлено много офицеров, беззаветно преданных своему делу. Воспитанники училища храбро и самоотверженно сражались за свободу и независимость нашей Родины, с честью выполнив свой воинский долг, показав высокие морально-боевые качества и высокое боевое мастерство.

Выражаем уверенность, что личный состав училища будет и впредь добиваться успешного выполнения задач по подготовке высококвалифицированных офицеров-танкистов, способных с честью оправдать высокое доверие народа, Коммунистической партии и Советского правительства".

Кроме того, в адрес училища пришли поздравления от Военного совета КВО, Октябрьского райкома партии г. Киева, от дирекций, партийных, профсоюзных и комсомольских организаций ряда киевских подшефных заводов и учебных заведений г. Киева.

60-е годы в жизни училища стали годами поиска новых, наиболее эффективных форм и методов обучения и воспитания курсантов. Особенно большая работа в этом направлении была проведена преподавателями циклов материальной части, эксплуатации и ремонта. Стремление из года в год повышать успеваемость, улучшать методическую подготовку, совершенствовать практическую выучку курсантов обретало свои конкретные формы. В войсках в это время широко развернулась борьба за повышение классной квалификации специалистов. Казалось бы, этот вопрос в меньшей степени касался училища, так как оно готовило не механиков-водителей, а офицеров-техников. Но в училище зародился почин - наиболее подготовленных курсантов выпускать из училища с правами механика-водителя второго класса (по учебной программе получали третий класс). Инициаторами этого почина были преподаватели цикла материальной части и эксплуатации офицеры Лелеко, Холмогоров, Сыпко. Они разъясняли офицерам курсантских подразделений, какое значение это имеет для будущих офицеров, когда войска остро нуждались в классных специалистах. В результате такого начинания в 1961 году 79% выпускников училища пошли в войска, имея второй класс механика-водителя Это движение получило дальнейшее развитие в борьбе за выпуск целых подразделений классных специалистов.

С приходом в училище отряда выпускников военных академий значительное внимание стало уделяться методической подготовке преподавателей, обеспечению наглядности занятий. Известно, чтобы добиться хороших результатов в освоении новой техники и обучении издавна существовал стереотип - заниматься только на материальной части с использованием необходимых плакатов.

Однако преподаватели училища инженер-подполковники Е. И Абрамов, Г А. Пылаев заметили в этом "узкие места" и предложили интересные решения. Например, изучение миниатюрных и сложных узлов, механизмов и систем они предложили проводить на увеличенных моделях, действующих схемах и стендах. В создании моделей, схем принимали активное участие не только преподаватели, лаборанты, но и большое количество курсантов. Этот метод получил одобрение и поддержку со стороны обучаемых и преподавателей и успешно применялся в учебном процессе. Польза от таких занятий была еще и в том, что у курсантов развивалось пространственное воображение. А это имело значение для изучения механизмов, не доступных для обозрения, деталей, которые нельзя было посмотреть и потрогать руками.

С гордостью можно отметить, что разрезные действующие стенды-танки впервые в учебной практике были созданы именно в Киевском танкотехническом училище. В последующем командующий БТ и МВ приказал распространить опыт создания таких стендов на все училища, готовящие кадры для бронетанковых войск.

Полевое обучение курсантов всегда было важнейшим вопросом, как для учебного отдела, так и для всего коллектива преподавателей. Преподавателями тактического, огневого, эксплуатации и вождения и других циклов была совместно разработана комплексная система полевой выучки. Ее сущность заключалась в том, что при выезде в учебный центр (лагерь) курсанты овладевали практикой вождения боевых машин, отрабатывали вопросы тактики днем и ночью, выполняли упражнения стрельб, производили ремонт и эвакуацию боевых машин. Все это формировало у курсантов деловую активность, высокие военно-профессиональные качества, которые необходимы были в последующей их службе офицерами.

Активизировали свою деятельность рационализаторы училища. Появились работы с оригинальными решениями, которые в последующем экспонировались на выставках. Например, предложение группы авторов о механизированной линии обслуживания. Рационализаторы полковник М. В. Дмитриев, инженер-подполковник Н. А. Бабич, старшины сверхсрочной службы А. А. Царюк, В. Д. Кокорин разработали механизированный пункт заправки. Оригинальными были работы по совершенствованию системы "Циклон", предлагалось конструкторское решение - выполнить реверсивным привод вентилятора танка с целью обогрева боевого отделения. Под руководством инженера-подполковника Г. А. Пылаева курсант Челомбитько предложил оптимальную форму окна в корпусе синхронизатора коробки передач танка. На окружную выставку работ рационализаторов было отобрано и представлено 48 лучших экспонатов.

С особым энтузиазмом курсанты учились, проявляли чувство коллективизма, дружбы и товарищества. У каждого курсанта сочетались его интересы и стремления с общими интересами взвода, роты, училища. Лучше работали комсомольские и партийные организации Преподаватели организовывали в подразделениях технические викторины, беседы, состязания, вечера вопросов и ответов. Общаясь с преподавателями в непринужденной обстановке, курсанты становились раскованнее, доверчивее, а в последующем сами искали контакты с офицерами, обращались к ним за советами.

1962-1965 годы были годами дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса, годами напряженной учебы. Училище уже располагало десятками учебных классов с разрезными агрегатами, действующими электрифицированными стендами и макетами. В распоряжении курсантов был замечательный учебный центр с танкодромом, химическим и инженерным городками, классами-боксами, ремонтной мастерской и пунктом технического обслуживания. За эти годы училище неоднократно подвергалось инспекторским проверкам, по результатам которых получало только хорошие оценки.

За высокие показатели в боевой и политической подготовке, достигнутые в 1965 году, училище было награждено переходящим Красным знаменем Военного совета Киевского военного округа. В связи с этим Военный совет округа в своем приветствии на имя начальника училища и партийного комитета писал "Военный совет КВО, рассмотрев итоги боевой подготовки 1965 года, постановил Наградить переходящим Красным знаменем Военного совета округа Киевское танкотехническое училище за достигнутые высокие показатели в боевой и политической подготовке среди военно-учебных заведений округа.

"Каждый день подниматься на ступеньку вверх!" - таков девиз был у курсантов училища. Энергия и энтузиазм молодых направлялись опытными командирами, политработниками и преподавателями. Каждый понимал, что воюет не техника сама по себе, а люди, овладевшие этой техникой. Поэтому все было поставлено так, чтобы можно было старательно и глубоко изучить технику, узнать ее возможности, овладеть ею, но ни в коем случае не допускать упущений в изучении других дисциплин.

Основные разделы учебной программы по курсу боевых машин изучались в течение двух курсов обучения,- рассказывает инженер-полковник Г А. Пылаев. Повторение начиналось третьем курсе после изучения раздела методической подготовки. Курсантам давался разработанный программный вопросник, в котором были расписаны темы занятий, сроки повторения, учебные пособия и руководства. К каждому занятию курсанты получали конкретные задания на самоподготовку для повторения отдельных вопросов из программного вопросника.

Проверка пройденного материала проводилась во время контрольного опроса в начале изучения очередной темы занятия. Курсанты, пропустившие занятия, самостоятельно изучали пропущенный материал и приглашались на индивидуальное собеседование.

Изучение материальной части часто сопровождалось проведением вечеров вопросов и ответов, технических викторин, инициаторами которых были преподаватели - офицеры Г. Д. Кофто, Г. А. Пылаев, Л. 3. Кухарев и другие.

Такая система способствовала подготовке высококвалифицированных офицеров-танкистов и оказывала благотворное влияние на повышение боевой готовности. Вот один из многих отзывов, поступивших от командиров частей на выпускников училища: "Молодые офицеры хорошо подготовлены в теоретическом отношении, технически грамотны, обладают большой суммой знаний в проведении политико-воспитательной работы с личным составом. Как правило, молодые офицеры - классные специалисты".

Последующие годы деятельности коллектива училища проходили под знаком агитационной работы за достойную встречу 50-летия Великой Октябрьской социалистической революции.

В 1967 году 60% выпускников училища получили дипломы с отличием. Фамилии 32 выпускников были занесены на Доску почета. В училище было подготовлено 9 отличных взводов, одна отличная рота. По результатам боевой и политической подготовки приказом начальника училища были присуждены первые места курсантским подразделениям подполковника А. С. Должкова, майора А. И. Фригера, капитана Е. А. Штеменко. Курсантская рота майора А. И. Фригера за достигнутые успехи была награждена переходящим Красным знаменем.

В обстановке творческого поиска, настойчивости и целеустремленности трудился коллектив преподавателей - полковники П. Г. Шаповалов, Н. Н. Кулемин, инженер-полковники В. К. Осканьян, Г. Д. Кофто, А. И. Зенков, инженер-подполковники Н. И. Иванцов, Г. А. Пылаев, В. В. Дмитриенко, П. Я. Лелеко, подполковники Б В. Федоров, А. С. Ковалев и многие другие.

Большую работу по обеспечению учебно-воспитательного процесса проделали сверхсрочнослужащие С. А. Костиков, М. Д. Кулиш, И. И. Ширяев, В. И. Розин, Г. И. Никонов, П. Ф. Нехаев, рабочие и служащие П. П. Коваль, О. В. Моспан, М. Е. Зотова, А. В. Бальдерман, В. Г. Веревкин и многие другие.

1967 год для училища был годом высокого накала учебы, интенсификации занятий и тренировок. Усилия коллектива училища были направлены на дальнейшее повышение успеваемости, укрепление воинской дисциплины, порядка и организованности.

В постановлении правительства от 22 октября 1967 года говорилось: "За заслуги в деле защиты Советской Родины и достигнутые высокие результаты в боевой и политической подготовке в честь 50-летия Великой Октябрьской социалистической революции наградить Киевское высшее танкотехническое училище Памятным знаменем ЦК КПСС, Президиума Верховного Совета СССР, Совета Министров СССР и оставить его на вечное хранение как символ воинской доблести".

Вручая его на построении всего училища, первый заместитель командующего КВО генерал-полковник В. Ф. Чиж сказал: "Это знамя является символом воинской доблести...". На митинге, состоявшемся после вручения знамени, выступавшие офицеры, курсанты, солдаты, рабочие и служащие сердечно благодарили правительство за высокую оценку их труда и заверяли, что отдадут все силы, знания и умения выполнению почетной задачи подготовки достойных офицерских кадров для танковых войск Вооруженных Сил.

В 60-е годы в училище заметно активизировалась культурно-массовая работа. Центром этой работы являлся клуб, при котором работал университет культуры, где читались лекции на политические, естественнонаучные темы, проводились тематические вечера, встречи с ветеранами гражданской и Великой Отечественной войн, с участниками художественной самодеятельности, коллективы которой неоднократно отмечались призовыми местами на конкурсах, а отдельные коллективы ее добивались звания лауреатов.

Нередко выступали в клубе училища артисты ансамбля песни и пляски КВО, мастера советского театрального и оперного искусства, писатели и поэты, коллективы художественной самодеятельности киевских предприятий и учебных заведений. Активное участие в художественной самодеятельности принимал оркестр училища под руководством талантливого музыканта, старшины оркестра, старшины сверхсрочной службы Е. Я Пугачевского. Духовная жизнь воинов училища сближала их с трудящимися города Киева и его окрестностей. Каждой осенью с началом учебного года курсанты-комсомольцы отправлялись в подшефные городские средние школы, где выполняли работу пионервожатых. Комсомольцы училища проводили большую работу по военно-патриотическому воспитанию школьной молодежи, оборудованию Комнат боевой славы, принимали активное участие в военно-спортивных играх. Политическим отделом училища совместно с районным комитетом комсомола Радянского района в 1966 году был создан военно-спортивный лагерь для трудновоспитуемых подростков. Администрацией лагеря и воспитателями назначались комсомольцы училища. Воспитательная работа давала хорошие результаты, многие из воспитанников в последующем стали армейскими офицерами.

Доброй традицией для личного состава училища стало оказание помощи колхозам и совхозам Украины в уборке урожая фруктов и овощей. За добросовестную работу по уборке урожая многие солдаты и офицеры награждались государственными наградами и ценными подарками. Так, например, за умелое руководство работами по уборке урожая в 1967 году старший преподаватель автомобильной подготовки инженер-подполковник В. Ф. Сидоров был награжден Грамотой Президиума Верховного Совета СССР, а командир роты капитан А. А. Сергиенко - орденом "Знак Почета". Таким образом, совмещая повседневную напряженную учебу с общественно-политической работой, живя заботами и чаяниями советских тружеников, будущие офицеры воспитывали в себе высокие моральные и нравственные качества, идейную убежденность, целеустремленность, готовность к выполнению благородной миссии - защитников Родины.

События, судьбы курсантов, командиров, преподавателей училища послевоенных лет весьма показательны и поучительны для современников. Небывалый энтузиазм, неудержимая тяга к военным знаниям, вдохновенный труд, высочайшая ответственность за дело были нормой жизни послевоенного поколения курсантов. У истоков становления училища стояли такие видные военачальники, как Маршал Советского Союза И. И. Якубовский, генерал армии Г. И. Павловский, маршал бронетанковых войск П. П. Полубояров. Они не раз посещали училище, оказывали непосредственную помощь, их ценные указания с благодарностью воспринимались коллективом училища и претворялись в жизнь.

Страницы немеркнущей славы в историю училища вписали курсанты-фронтовики, сменившие солдатскую форму на курсантскую. Это они, неутомимые труженики, своим вдохновенным и самозабвенным трудом создавали и воспитывали новое поколение курсантов, которое в дальнейшем приумножало славные традиции училища.

Гордостью его всегда были и являются курсанты, которые впоследствии стали видными военачальниками, учеными, исследователями, военными педагогами.

В послевоенные годы в училище стало уже традицией, что в отзывах командиров частей, соединений отмечалась высокая политическая, военная, техническая и методическая подготовка выпускников училища. Такая оценка подготовки танковых техников воодушевляла личный состав училища на новые свершения, заставляла каждого работать еще лучше, добиваться еще более высоких результатов в обучении и воспитании будущих офицеров.

К НОВОМУ КАЧЕСТВУ

Политические и социально-экономические преобразования в стране в начале шестидесятых годов дали ощутимые результаты. Возросла возможности экономики, более сложными становились вооружение и боевая техника, требовался качественно новый уровень подготовки военных специалистов. В 1968 году правительство приняло решение о преобразовании ряда военно-учебных заведений в высшие, в том числе и нашего училища. Приказом Министра обороны СССР от 31 января 1968 года изменялся статус Киевского танкотехнического училища, оно становилось высшим танкотехническим с четырехгодичным сроком подготовки.

Танковые войска, как известно, были укомплектованы танками Т-55 и Т-62. На вооружение начали поступать принципиально новые машины Т-64 и на подходе были танки Т-72. Совершенствование танков в эти годы осуществлялось модернизацией существующих типов путем повышения их боевых качеств и за счет разработки новых машин, обладающих значительно большей огневой мощью, защитой и подвижностью. Мощная броня и система противоатомной защиты делали новые танки наиболее устойчивыми к воздействию ударной волны, многократно снижали степень поражения экипажа проникающей радиацией. Обеспечить постоянную готовность сложной бронетанковой техники могли только всесторонне развитые и технически грамотные специалисты, получившие образование на новом инженерном уровне. Наше училище наряду с другими постепенно переходило к подготовке таких специалистов.

Общая социально-политическая обстановка способствовала решению этих задач, хотя командованию училища и преподавательскому составу решать их было непросто. Не нарушая продолжающегося хода учебного процесса по подготовке офицеров-техников по программе среднего училища (последний выпуск по этому профилю был произведен в июле 1971 года), в короткие сроки необходимо было разместить вновь организуемые кафедры на существующих в училище площадях, создать для них новую учебно-лабораторную базу, укомплектовать опытным профессорско-преподавательским составом, разработать планирующую документацию и учебно-методические материалы, организовать учебный процесс в соответствии с современными требованиями к высшей школе.

12 октября 1967 года Верховный Совет Союза принял новый Закон о всеобщей воинской обязанности. В этом документе четко определялся порядок прохождения военной службы офицерским и всем личным составом Вооруженных Сил с учетом изменений, которые произошли за последние годы. Закон способствовал закреплению в армии молодых офицерских кадров, предусматривая улучшение их материального и правового положения, открывая более широкие перспективы в службе.

Наше училище, теперь уже как высшее, было призвано готовить кадры, способные обеспечить высокую боевую готовность частей и подразделений, осуществлять целенаправленное воинское и идейно-политическое воспитание подчиненных, со знанием дела руководить боевой и политической подготовкой, обучать личный состав в условиях быстрого обновления бронетанковой техники, непрерывно совершенствовать политические, оперативно-тактические и военно-инженерные знания. Выпускники училища получали квалификацию инженера по эксплуатации и ремонту бронетанковой техники и автомобилей.

Коренным образом изменялись учебные планы, программы, а также структура учебных подразделений. В училище были созданы новые общенаучные и общеинженерные кафедры (высшей математики и теоретической механики; физики и химии; сопротивления материалов, деталей машин и машиностроительного черчения; иностранных языков), введены отдельные общеинженерные дисциплины: гидравлика и гидравлические машины, техническая термодинамика, технология металлов и танковое материаловедение. Существовавшие в среднем училище военные и технические циклы (социально-экономический, тактический, материальной части, ремонта и эвакуации, эксплуатации и вождения, огневой подготовки) были реорганизованы в кафедры марксизма-ленинизма, тактики, материальной части танков, эксплуатации и вождения машин, восстановления и эвакуации бронетанковой техники, огневой подготовки, создавалась новая кафедра электрослецоборудования и автоматики. Реорганизация кафедр вместо циклов означала не формальное их переименование, а значительное изменение содержания их деятельности и роли в учебно-воспитательном процессе. На кафедре марксизма-ленинизма вводились самостоятельные дисциплины: марксистско-ленинская философия, политическая экономия, научный коммунизм; на кафедре материальной части - курс основ теории и конструкции бронетанковой техники; на кафедре тактики - раздел основ автоматизированного управления войсками, батальонная тематика по материальному и техническому обеспечению и ознакомительно - полковая тематика и т. д.

В создание и становление военных кафедр много труда вложили полковники Н. Н. Кулемин, М. А. Кулаков, С. Н. Ходырев, полковники-инженеры Г. Д. Кофто, Г. А. Пылаев, Б. И. Скачков, подполковники-инженеры В. С. Костюк, Г. Н. Желнов, В. С. Степанов, В. А. Вандышев, В. М. Дзыцюк, М. В. Хвастунов.

Значительная работа была проделана по планированию учебного процесса и разработке необходимой общеучилищной и кафедральной документации. Эту работу возглавил заместитель начальника училища - начальник учебного отдела полковник Ф. Ф. Подвальников. Преподаватели, инструкторы, лаборанты и курсанты приложили немало усилий, чтобы оборудовать новые лекционные аудитории, лаборатории физики, химии, сопротивления материалов, кабинеты деталей и машин и другие учебные помещения по вновь вводимым дисциплинам. Переоборудуются лаборатории и специализированные аудитории по подвижным средствам ремонта, материальной части, ремонту агрегатов танков, кабинеты на кафедре марксизма-ленинизма. Непосредственное участие в этой работе принимали преподаватели Д. Н. Карликов, Р. И. Бенедиктова, Н. Л. Герасютенко, В. Г. Федотов, Л. М. Горыня, Г. В. Неровная, С. Н. Холоднякова, Д. И. Гольцев, Г. К. Лаба, С. М. Геечко, А. П. Соколенко, О. В. Моспан, О. П. Тучина.

Учебно-материальная база для практических и полевых занятий в учебном центре училища также претерпела значительные изменения. Был перестроен парк учебно-боевых машин со всеми его элементами: пунктом механизированной чистки и мойки, включающим посты предварительной очистки ходовой части и окончательной мойки машин, пунктами заправки горюче-смазочными материалами, технического обслуживания машин, крытыми стоянками и т. д. Посты пункта технического обслуживания оборудовались грузоподъемными устройствами и соответствующими табельными средствами технического обслуживания и текущего ремонта машин. Территория парка и подъездные пути оснащались железобетонным покрытием. Совершенствовалась и полевая база учебного центра: танкодром с классами тренажеров, инженерный и химический городки и другие объекты. Учебный центр училища превратился постепенно в настоящую лабораторию полевой и практической выучки курсантов. Руководство реконструкцией осуществлял заместитель начальника училища полковник В. Г. Богатов. Наибольший вклад в создание и совершенствование учебного центра училища внес личный состав подразделений обеспечения учебного процесса, а также кафедры тактики, эксплуатации и вождения машин. На территории парка училища в бывших помещениях ремонтной роты была создана новая учебно-лабораторная база кафедры восстановления и эвакуации БТ техники, включающая учебные места по текущему и среднему ремонту танков, ремонту агрегатов, классы подвижных средств ремонта. Учебные места оборудовали курсанты под руководством майора И. С. Енина, Р. И. Гельфанда, В. Г. Огяна, А. А. Пролубщикова (отца целой династии танкистов).

Организованно начат 1 сентября 1968 года учебный процесс по четырехлетней программе - результат большой подготовительной работы. Первенцами в обучении по новой программе были кафедры марксизма-ленинизма, общенаучные, ряд общеинженерных и военных кафедр. Вводились новые дисциплины начертательной геометрии и машиностроительного черчения, технологии металлов и танкового материаловедения, строевой и физической подготовки. Повышались требования к личной подготовке преподавательского состава по проведению занятий по новым программам обучения. Однако не все кафедры осуществили полную подготовку, им не хватало собственной учебно-материальной базы, поэтому для проведения некоторых лабораторных работ приходилось пользоваться услугами лабораторий других киевских вузов.

Организационные мероприятия в училище были направлены на пополнение и обновление преподавательского состава. На должности преподавателей общенаучных и общеинжеперных кафедр и дисциплин были избраны по конкурсу преподаватели и научные работники из высших учебных заведений города Киева, в большинстве своем имевшие опыт преподавания в вузах, но не знакомые со спецификой организации обучения в военном училище и с теми требованиями, которые предъявляются к подготовке военных специалистов. Военные и специально-технические кафедры укомплектовывались в основном за счет преподавателей училища и офицеров из войск.

Учебные планы по четырехлетнему обучению предусматривали новые виды занятий, в частности, лекции и лабораторные работы, которые необходимо было еще освоить методически и организационно. Поэтому активизируется учебно-методическая работа. Проводятся учебно-методические сборы, методические семинары, межкафедральные и курсовые совещания, инструкторско-методические занятия, практикуются взаимные посещения занятий, обмен опытом лучших методистов, индивидуальная помощь опытных преподавателей своим молодым коллегам. На заседаниях совета училища, созданном в соответствии с положением о высшей школе, рассматриваются как приоритетные вопросы учебной, методической и воспитательной деятельности кафедр и курсантских батальонов. Широко практикуются межкафедральные заседания, куда выносятся такие актуальные вопросы обучения и воспитания, как организация и методика проведения комплексных и практических занятий (учений), курсового проектирования, войсковой стажировки, ремонтной практики, работа с молодыми преподавателями. На кафедрах решаются конкретные вопросы организации, содержания, методики проведения и материального обеспечения всех видов занятий, применения технических средств обучения и объективного контроля, обсуждаются учебно-методические материалы. С целью повышения качества обучения, роста профессионального мастерства преподавателей и, особенно, становления молодых преподавателей, руководителями кафедр и опытными методистами начали регулярно проводиться показные, инструкторско-методические и открытые занятия.

Изучался и использовался положительный опыт родственных кафедр и вузов по организации и проведению учебно-методической работы. Прежде всего, тесная связь поддерживается с Военной академией бронетанковых войск имени Р. Я Малиновского. В порядке обмена опытом по отдельным, наиболее сложным и впервые изучаемым темам, приглашались опытные преподаватели академии, которые оказали большую помощь в освоении методики, разработки и чтения лекций. Однако были допущены и некоторые организационно-методические ошибки, полностью копировались отдельные темы и даже дисциплины без учета специфики училища, курсантской аудитории.

Формирование у обучаемых полевых и практических навыков, столь необходимых в служебной деятельности в войсках, стало предметом постоянной заботы командования, политического и учебного отделов. Ежегодно в зимний и летний периоды обучения в учебных центрах округа с курсантами проводились тактические учения, отрабатывались упражнения стрельб из танкового оружия, вождение танков на заболоченных участках, преодоление и форсирование водных преград. Важное значение для дальнейшего совершенствования практической выучки курсантов, а также учебного процесса имела подготовленная и проведенная в феврале 1973 года научно-методическая конференция "Работа преподавателей и командиров по изысканию новых форм и методов интенсификации учебного процесса и привитии курсантам твердых методических и практических навыков в процессе обучения". На конференции выступили руководители кафедр, опытные методисты-преподаватели с практическими предложениями. Рекомендации, высказанные на конференции, определяли содержание, формы и направление дальнейшей учебно-методической и воспитательной работы на кафедрах и в подразделениях.

Итогом многогранной и напряженной четырехлетней работы по становлению училища как высшего танкотехнического, был первый выпуск курсантов, произведенный в 1972 году. Все выпускники успешно освоили учебный материал и свыше 60% из них сдали государственные экзамены на "отлично" и "хорошо". 24 выпускника получили дипломы с отличием, первыми золотыми медалистами стали С. В. Дончук-Донцов, П. А. Марушко, В. О. Хитряк. Они открыли парад имен вписанных золотом на беломраморной Доске почета.

С переходом училища в ранг высшего учебного заведения резко возросли требования к организации и проведению учебного процесса, к профессиональной подготовке преподавательского состава. Это в свою очередь стало стимулировать развитие военно-научной и научно-исследовательской работы. В этот период основное внимание в военно-научной работе уделяется совершенствованию учебного процесса, форм и методов обучения, повышению качества преподавания. Было разработано большое количество учебных методических и наглядных пособий. Например, за 1969 год написано и издано 51 учебное пособие и разработано 12 научных рефератов. В этом же году училище приняло участие в выполнении комплексной научно-исследовательской работы "Совершенствование подготовки офицеров в военно-учебных заведениях танковых войск". Были исследованы существующие формы и методы обучения, научно обоснован объем теоретических знаний и практических навыков выпускников высших танковых училищ, разработаны принципиальные модели подготовки специалистов в училищах, определены основные требования к программам и учебным планам. Итоги научно-исследовательской работы легли в основу военно-научной конференции "Совершенствование подготовки офицерских кадров для танковых войск". С докладом на конференции выступил начальник училища генерал-майор В. В Яблоков. Эта конференция сыграла положительную роль в дальнейшей работе.

В 1972 году по заданию Главного управления высших учебных заведений МО СССР коллектив преподавателей училища принимал активное участие в выполнении научно-исследовательской работы "Совершенствование учебного процесса в военно-учебных заведениях МО СССР". С учетом приобретенного опыта постоянно совершенствовались учебные планы и программы подготовки курсантов по четырехлетнему обучению. Более четко определялся объем знаний и навыков, которые курсанты должны были приобрести с учетом последних достижений военной науки и техники, рациональными становились структурно-логические связи между отдельными дисциплинами. Соответственно улучшалось планирование учебного процесса. Расписание занятий, зачетов и экзаменов для всех курсов теперь уже составлялось на семестр. Лекции читались для учебного потока (в составе роты или полуроты курсантов). Много сил затратили при решении этих вопросов майор Е. М. Савченко и прапорщик М. А. Однороманенко. Широко применяется метод комплексности занятий (по тактике, тактико-специальной, огневой, инженерной подготовке, эксплуатации, вождению, восстановлению и эвакуации, связи, оружию массового поражения и защите от него) с отработкой программных вопросов на полевых тактических учениях, проводимых в учебных центрах округа. При проведении учебных занятий шире стали использоваться технические средства обучения и объективного контроля (проекционные аппараты, киноустановки, типовые классы программированного контроля).

Преподавательским составом и командирами курсантских подразделений в эти годы было разработано много учебно-методических пособий по истории КПСС, военно-техническим дисциплинам. Офицеры училища полковник П. Г. Шаповалов, подполковники А. С. Ковалев, Д. А. Корзун, Н. Ф. Криворучко, И. В. Пинчук, инженер-подполковник Г. М. Судьенко, майоры Ф. Г. Нестеренко и И. М. Толмачев написали учебное пособие "Тыловое обеспечение танковой роты", которое успешно использовалось при обучении, как в училище, так и в войсках. Один из лучших методистов старший преподаватель подполковник-инженер Б. М. Севастьянов подготовил к изданию учебное пособие по ремонту электроспецоборудования БТ техники. Появились учебные пособия по военно-технической тематике, были разработаны лабораторные практикумы по курсу органической и неорганической химии, альбом по чтению чертежей, изготовлено большое количество учебных стендов, макетов и схем. Проводились научные, теоретические и методические конференции на темы "О 100-летней годовщине со дня рождения В. И. Ленина", "О воспитании у курсантов высоких морально-политических, психологических и боевых качеств в ходе изучения общественных, военных и технических дисциплин". "Сущность войсковой стажировки курсантов, ее подготовки и организация в высших танкотехнических училищах", "Совершенствование подготовки офицерских кадров для танковых войск" и другие.

Если в первые послевоенные годы работа отдельных офицеров, направленная на соискание ученых званий и степеней, была единичным явлением, то теперь в училище над кандидатскими диссертациями работали многие, наиболее успешно подполковник П. В. Пасько, инженер-подполковники В.М. Дзыцюк, В. А. Вандышев. Подполковники Н. Н. Кулемин, П. Н. Котелевский и И. А. Килин успешно защитили диссертации. Активность в научной работе проявляет исполняющая обязанности доцента кафедры высшей математики и теоретической механики кандидат математических наук Ф. Г. Селезнева. Заведующий кафедрой сопротивления материалов кандидат технических наук Д. И. Гольцев и старший преподаватель этой же кафедры кандидат технических наук В. П. Пегловский работают над докторскими диссертациями. Преподавательский состав кафедры сопротивления материалов ведет серьезную научно-исследовательскую работу в содружестве с учеными других вузов и предприятий.

В училище много внимания уделяется рационализаторской и изобретательской работе. Она направлена главным образом на совершенствование материально-технической базы училища, способствует заметному повышению качества обучения курсантов. Всегда, как только возникала необходимость создать новый прибор, помогающий курсантам лучше понять сущность тех или иных явлений, новую лабораторную установку, стенд или техническое устройство, на помощь приходили рационализаторы и изобретатели училища. Так, например, инженер-подполковник Л. 3. Кухарев, инженер-майор И. Е. Исайко и старшина сверхсрочной службы С. Д. Костиков создали стенд, обеспечивающий наглядность при изучении силовой установки танка. Инженер-подполковники Н. М. Татьянкин и М. В. Хвастунов разработали устройство для автоматического учета времени вождения танков курсантами. Инженер-подполковник М В. Демченко разработал приспособление для стопорения валов гитары, увеличивающее производительность труда ремонтников. Майор В. А. Титов создал пульт управления радиополигоном, обеспечивающий эффективный контроль за работой курсантов в радиосети. В рационализаторской т изобретательской работе принимает участие все большее количество офицеров, сверхсрочнослужащих и курсантов училища, среди которых наиболее активны и результативны инженер-подполковник Ю. М. Гладков, инженер-майор В. Д. Кушниров, подполковник Н. И. Рябченко, инженер-подполковник В. В. Дмитриенко, старшина сверхсрочной службы А. Л. Хома. Активное участие в научно-исследовательской и рационализаторской работе принимал курсант Совтус В. Г. Курсанты под руководством преподавателя кафедры эксплуатации и вождения капитана-инженера П. П. Долгоборца создавали классы тренажеров, систему объективного контроля при вождении танков.

Училище постоянно участвует во всех окружных конференциях по рационализаторской и изобретательской работе и выставках лучших рационализаторских работ и изобретений. Много раз рационализаторская работа училища отмечалась как лучшая в приказах командования военного округа.

За отличные показатели в боевой и политической подготовке, за образцовый труд и активную деятельность многие были награждены юбилейной медалью "За воинскую доблесть" и медалью "За доблестный труд". Среди награжденных один из лучших преподавателей и воспитателей начальник кафедры эксплуатации и вождения полковник Г. А. Пылаев; требовательный и доброжелательный наставник молодых преподавателей начальник кафедры материальной части Г. Д. Ксфто; способные преподаватели и вдумчивые воспитатели А. Г. Исаев, И. Б. Гончаров, участники Великой Отечественной войны подполковники П. К. Литвиненко, М. Б. Погорельский, П. В. Пасько, В. А. Гринь, Ю. А. Филипович, И. Е. Колдунов, опытные методисты по физической культуре и спорту подполковник А. М. Чибасов и майор В. Ф. Стрижак; командиры курсантских подразделений, являющиеся примером в службе, полковник И. В. Владимиров, майор А. К. Колесник, капитан Е. Д. Дзюбановский, старший лейтенант Ю. Н. Прокофьев, подлинные мастера практического обучения курсантов сверхсрочнослужащие П. Н. Улыбин, В. И. Розин, Н. В. Яровой, Н. А. Дупиков, Н. П. Шабунин, влюбленный в военную музыку и в свой оркестр старшина Е. Я. Пугачевский; отличающиеся высокой степенью трудолюбия ветераны училища, отдавшие ему три десятка лет своего труда, - служащие СА Г. Е. Богданов и А. С. Дренклер, заведующая спортивной базой П. У. Можарова, заведующий складом А. С. Воробьев, библиотекарь О. А. Перова, заведующая машинописным бюро А. В. Бальдерман, делопроизводитель З. М. Кирьянова, более сорока лет работающая в службе РАВ О. В. Сарайкина.

И еще об одном юбилейном событии следует сказать. Оно не такое масштабное, но коллективу училища позволило подвести итоги своего развития и совершенствования. В сентябре 1970 года КВТТУ исполнилось 40 лет. Пройден большой путь - от примитивно оборудованных учебных классов, часто плохо отапливаемых, от упрощенных методик обучения и сокращенных программ к просторным классам, лабораториям с действующими электрифицированными стендами, к учебному центру с хорошо оснащенным танкодромом, учебными городками, классами-боксами, ремонтной мастерской и пунктом технического обслуживания машин. От первых командно-технических кадров для Рабоче-Крестьянской Красной Армии к выпускникам, имеющим современное техническое образование, способным работать с самой сложной боевой техникой и вооружением. За высокие достижения в подготовке технических кадров для Советской Армии приказом начальника танковых войск маршала бронетанковых войск А. X. Бабаджаняна училище было награждено Почетной грамотой и отмечено как одно из лучших военно-учебных заведений в танковых войсках. В 1971 году командующий войсками Киевского Краснознаменного военного округа генерал-полковник Г. И. Салманов вручил коллективу переходящее Красное знамя военного совета округа.

Рубеж шестидесятых и семидесятых годов знаменателен для нашей страны многими юбилейными событиями. В Вооруженных Силах юбилейные даты характеризовались подведением итогов и постановкой задач в военном строительстве. Следует отметить, что личным составом училища эти торжества воспринимались с подъемом - они настраивали на более активную работу, результативную учебу, на примерную службу.

В честь 50-летия Великой Октябрьской социалистической революции и за успехи в боевой и политической подготовке Киевское танкотехническое училище было награждено Памятным знаменем ЦК КПСС, Президиума Верховного Совета СССР и Совета Министров СССР. Знамя вручал начальнику училища первый заместитель командующего КВО генерал-полковник В. Ф. Чиж. Оно оставлено на вечное хранение в училище как символ воинской доблести. За успехи в обучении и воспитании личного состава генерал-майор В. В. Яблоков был награжден орденом Красного Знамени, командир курсантского батальона подполковник Н. П. Игнатов- орденом Красной Звезды, старший инструктор вождения танков старшина сверхсрочной службы С. Д. Костиков - медалью "За боевые заслуги". Курсанты отметили юбилей результативной учебой: более половины выпускников окончили училище с отличием. В 1973 году курсанты, будучи на войсковой стажировке, получили свыше двухсот благодарностей от командования войсковых частей. Это явилось фактическим признанием хорошей выучки наших курсантов. В войска пошли качественно новые специалисты. Многие из выпускников Киевского высшего танкотехнического прошли большую жизненную школу, закончили Академию БТВ, стали во главе технических служб частей и соединений, руководят ремонтными предприятиями, пополняют профессорско-преподавательский состав танковых училищ. И всегда помнят свои первые шаги в военной службе, сделанные в родном училище.

Некоторые из них вернулись в родные стены училища и передавали свой опыт курсантам: кавалер двух орденов, участник афганских событий, досрочно получивший высшее офицерское звание полковник Т. К. Цховребов, бывшие начальники подвижных ремонтных заводов, позже преподаватели подполковник В. В. Ремизов и кандидат технических наук подполковник В. К. Борохвостов; другие офицеры, имеющие достаточный опыт службы в войсках и учреждениях ГБТУ: подполковники А. В. Толочный, А. М Демченко, С. Т. Бруль, А. А. Макаренко, В. Г Паламарчук, И. Б. Русанов, майоры А. А. Давыдов, В. В. Васильев.

ВЫСШЕЕ ИНЖЕНЕРНОЕ

Глубокие качественные изменения, происходящие в военном деле, быстрое развитие бронетанкового вооружения и техники и оснащение ими войск выдвинули на первый план вопрос подготовки офицерских кадров, способных обеспечивать в новых условиях высокую боевую готовность частей и подразделений, со знанием дела обучать и воспытывать личный состав, организопывагь эксплуатацию, ремонт и обслуживание техники, успешно осваивая ее новые образцы, способы боевого применения.

Решение проблемы было неразрывно связано с необходимостью дальнейшего развития системы подготовки высококвалифицированных военных специалистов, повышением уровня их теоретических знаний, практических навыков и умений, формированием необходимых личностных качеств.

Приказом Министра обороны СССР Киевское высшее танко-техннческсе училище в 1974 году преобразовывается в высшее танковое инженерное со сроком обучения пять лет. На училище возлагается задача обеспечения подготовки военных инженеров по специальностям "Бронетанковая техника" и "Электрооборудование и автоматика БТТ". Выпускникам Киевского высшего танкового инженерного училища (КВТИУ), начиная с 1979 года, выдается диплом общесоюзного образца, присваиваются воинское звание лейтенанта и соответствующая квалификация: военный инженер-механик или военный инженер-электрик.

В преобразовании училища в высшее инженерное, его становлении и развитии в течение последующих лет как одного из ведущих инженерных вузов Сухопутных войск активное участие принимали: начальники танковых войск и Главного бронетанкового управления - Главный маршал бронетанковых войск А. X. Бабаджанян (1969-1977 гг.), генерал-полковник Ю. М. Потапов (1978-1985 гг.), генерал-полковник А. А. Галкин; начальники училища - генерал-лейтенант М. Ф. Колесников . (1974-1988 гг.), генерал-майор А. П. Шаповалов; начальники политических отделов - полковник Ф. Р. Герман (до 1975 г.), кандидат исторических наук, доцент генерал-майор А. В. Коваль (1975-1987 гг.), полковники В. И. Конончук (1987-1989 гг.), В. И. Кирьяков; заместители начальника училища - полковники В. Г. Богатов (1968-1974 гг.), И. М. Лимгренко (1974-1980 гг.), П. В. Денисов (1980-1989 гг.), А. А. Чиж; заместители начальника училища по учебной и научной работе - кандидат технических наук, профессор генерал-майор А. П. Порохин (1974-1988 гг.), кандидат технических наук, доцент полковник А. А. Аветов; заместители начальника училища по технической части - полковники В. П Овчаренко (до 1978 г.), А. К. Щелланов (1978-1981 гг.), Ю. В. Грицов (1981-1982 гг.), Барпнов (1982-1988 гг.), С. Т. Карманов; заместители начальника училища по материальному обеспечению- полковники В. С. Артемов (1974-1978 гг.), И. П Головатюк (1978-1984 гг.), О. В. Соловьев (1984-1988 гг.), В. П. Мазуренко.

На протяжении всего периода подготовки военно-инженерных кадров училище постоянно пополняется квалифицированными преподавателями, учеными и лучшими специалистами из войск. Среди первых руководителей кафедр могут быть названы доктор технических ггаук, профессор полковник-инженер С. П. Кононов; кандидат педагогических наук полковник В. В. Третьяков; кандидат исторических наук, доцент полковник В. М. Гаценко; полковники-инженеры Г. Д. Кофто. Л. А. Солодянников, В. М. Виннченко, В. М. Доля; кандидат технических наук, старший научный сотрудник полковник-инженер В. А. Чобиток; кандидаты технических наук, доценты полковники-инженеры А. А. Аветов, В. А. Вандышев, Ю. М. Черемых, В. Д. Никонов; полковник В. Ф Мельник; кандидат физико-математических наук, доцент Д. Н. Карликов; кандидат филологических наук, доцент А. П. Соколенке и другие.

Одними из первых приступают к обучению курсантов по пятилетней программе офицеры-преподаватели, имеющие ученые степени и звания кандидаты технических наук полковник-инженер А. А. Щава, подполковники-инженеры С. В. Грачев, В. Н. Ткачук, кандидат философских наук, доцент подполковник Ж. А. Богайчук, кандидаты военных наук полковник-инженер М. И. Вдовенко, подполковник-инженер Н. И. Шульев, кандидаты технических наук Б. Н. Ильин, П. С. Козенко.

В дальнейшем научный потенциал училища возрастает до 107 человек. В его стенах работают доктора наук и профессора - генерал-майор А. П. Порохин, полковник В. А. Чобиток, служащие Советской Армии Л. Е. Дундученко, В. А. Зуев, Г. В. Степанов; большой отряд кандидатов наук, доцентов: генерал-майор А. В Коваль, полковники А. А. Аветов, А. К. Аблесимов, Н. Н. Долгополов, С П. Пузько, В М Гаценко, В. М. Ересько, В А. Якубов, В. В. Чечетин, Е. В. Данков, С. В. Грачев, Н. М Усенко, В.Д.Никонов, А. И. Невмывака, С. Б. Ким, Г. Н. Борисенко, служащие СА Ю. Н. Маслов, Г. Д. Нечипоренко, Ю. М. Волынец, Н. Е. Га-лат, А. П. Соколенке и многие другие.

С 1983 г. коллектив преподавателей КВТИУ ежегодно принимает в свой состав молодых ученых - выпускников адъюнктуры училища: это подполковники М. В. Траченко, А Э. Силакин, майоры А. М Козубенко, Э. А. Нерсесов, А. М. Ульченко, капитаны А. А. Васильев, С Г. Хуторцов, И. С Романченко, А А Щипановский, А. И. Ткач.

Для училища стало традицией, что его факультеты и курсы комплектуются офицерами-воспитателями, обладающими высокими военными, политическими и специальными знаниями, богатым войсковым и жизненным опытом.

Много сделали для становления и развития стиля факультетской работы первый начальник 1-го инженерного факультета Герой Советского Союза полковник Г. Г. Шумейко и его заместители, начальники факультетов полковники-инженеры Ю. Я. Кислый, Г. Н. Желнов, Б. М. Нечипоренко, Г. В Осадчий, полковники Ю. М. Прокофьев, Ю. И. Тренбач, подполковник В. Н. Солохин, их заместители по политической части полковники С. Е. Борисов, А. Е. Гладышев, А. В. Ольховой, Л. И. Стельмах, В. И. Руденко, начальники курсов майоры В. П. Павлов, В. В. Каут, Ф. А. Идри-сов, подполковники В. С. Дорошенко, В. Е. Жоян, О. Б. Литвиненко и др.

В рассматриваемый период 1974-1990 годов руководством училища и кафедр, профессорско-преподавательским составом, офицерами факультетов и курсов велась эффективная работа по развитию новых активных форм, методов, приемов и средств обучения курсантов. Обеспечивалось их внедрение во все виды учебно-воспитательного процесса, интенсификация которого велась за счет развития учебно-методической и научной работы профессорско-преподавательского состава, совершенствования экспериментально-лабораторной базы, вовлечения курсантов в исследовательскую, спортивную работу, культурную жизнь. На подготовку высокоидейных, преданных делу специалистов была направлена вся политико-воспитательная работа в училище.

Переход на обучение по инженерному профилю требовал коренной перестройки учебного процесса практически на всех кафедрах и приведения его в соответствие с организационными формами и методами обучения в высшей школе. Изменялись учебные планы, программы, а также структура учебных подразделений. В училище были сформированы кафедры танков, боевых машин и автомобильной подготовки, технологии производства БТТ, танкотехнического, обеспечения. Командование, политический и учебный отделы особое внимание уделяли организации и проведению методической работы и прежде всего на кафедрах, являющихся центрами учебной, методической и научной работы вуза. В меюдической работе широко используется передовой опыт высших военно-учебных заведений и гражданских вузов страны и, в первую очередь, Военной ордена Ленина Краснознаменной академии бронетанковых войск имени Маршала Советского Союза Малиновского Р. Я.

Большое значение для кафедр и факультетов приобрели регулярно проводимые научно-методические конференции, межкафедральные совещания, на которых обсуждались принципиальные вопросы дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса и улучшения подготовки слушателей и курсантов.

В марте и апреле 1980 г. училищем впервые проведены межвузовские научно-методические конференции по особенностям преподавания военно-технических и военно-специальных дисциплин, использованию технических средств обучения (ТСО) при обучении иностранному языку и научный семинар по вопросам надежности бронетанкового вооружения и техники. В дальнейшем подобные мероприятия неотъемлемой частью вошли в жизнь училища.

Сотрудниками методического кабинета были составлены рекомендации по разработке частных методик преподавания дисциплин. Наиболее опытные методисты кафедр приступили к их созданию. Эта трудоемкая и сложная работа была выполнена в течение 1975-1976 годов. Частные методики способствовали стройному, научно и методически обоснованному изложеию учебного материала. Были изданы и разработаны "Рекомендации по составлению учебно-методических материалов для проведения различных видов занятий со слушателями и курсантами", устанавливающие единство взглядов на организацию, содержание и методику проведения всех видов учебных занятий, "Методические рекомендации по дипломному проектированию", содержащие отправные положения и данные для кафедр при организации и руководстве дипломным проектированием.

Тексты лекций, план-конспекты и методические документы обсуждались на заседаниях кафедр и предметно-методических комиссий с целью обеспечения их научного уровня и содержания, тщательного отбора учебного материала и выработки методики его проведения. В этот период в училище зародилась система работы по "Плану подготовки и вводу в педагогическую деятельность молодых преподавателей", содержащему программные вопросы по организации учебного процесса в высшей школе, психологии и педагогике, методической и специальной подготовке, разработке учебно-методических материалов, видам и срокам отчетности и контроля.

Для молодых преподавателей были организованы постоянно действующие семинары, рассчитанные на два года обучения, которые функционируют и в настоящее время. К проведению занятий в системе семинаров приглашаются опытные ученые-педагоги, специалисты военных и гражданских учебных заведений г. Киева, руководящий состав училища, лучшие методисты кафедр.

С 1976 года вопросы распространения передового опыта в обучении и воспитании, совершенствования учебно-материальной базы находят свое отражение на страницах учебно-методического сборника, издаваемого в училище.

С началом восьмидесятых годов методическая работа занимает все большее место в деятельности каждого преподавателя, кафедры и училища в целом. В ходе ведения учебного процесса широко применяются различные его формы:

  • заседания кафедр и предметно-методических комиссий по вопросам совершенствования методики обучения и воспитания слушателей и курсантов;
  • инструкторско-методичсские, открытые, показные и пробные занятия;
  • лекции и доклады по методике обучения и воспитания, вопросам психологии и педагогики;
  • изучение, обобщение и внедрение в учебный процесс требовании руководящих документов, опыта войск и передового опыта учебно-воспитательной работы родственных вузов.

С целью обмена опытом работы, изучения эффективных педагогических приемов и методического согласования смежных и взаимосвязанных дисциплин в училище получило жизнь взаимное посещение занятий. Повышению педагогического и методического мастерства профсссорско-преподавательского состава способствует его участие в научно-методических конференциях, семинарах и выставках, посвященных вопросам педагогики, совершенствованию учебно-материальной базы, использованию в учебном процессе ТСО. Офицеры и служащие училища поддерживают тесные творческие связи с другими вузами, научными организациями и учреждениями, воинскими частями и производственными (ремонтными) предприятиями, чго в значительной степени способствует повышению качества и эффективности методической и научной работы, совершенствованию учебного процесса.

Обмен передовым опытом обучения и воспитания, научное сотрудничества систематически проводятся с Военной академией БТВ, Академией ПВО, ОВТИУ, КВИРТУ, КВИАУ, КВИУС, КВЗРИУ, ХГВТКУ, КВОКУ, Киевским и Челябинским политехническими институтами, институтами физики и электродинамики, проблем материаловедения, сверхтвердых материалов, АН УССР.

Два раза в год с офицерским и один раз с профессорско-преподавательским составом общенаучных и общеинженерных дисциплин проводятся учебно-методические сборы. На сборах подводятся итоги учебной, методической, научной и воспитательной работы за семестр обучения (учебный год), вырабатываются единые взгляды на методику проведения наиболее сложных занятий, особенно комплексных и полевых. Проводятся инструкторско-методические, показные и другие занятия, организуется чтение лекций на научно-методические и специальные темы, даются указания о порядке реализации в учебном процессе требований новых руководящих документов и опыта войск.

Кроме того, в течение учебного года ежегодно проводятся сборы:

  • командиров подразделений по строевой подготовке;
  • офицеров-преподавателей, вновь назначенных на должность;
  • прапорщиков-инструкторов кафедр и подразделений обеспечения учебного процесса;
  • инженерно-технического и лаборантского состава кафедр;
  • адъюнктов;
  • старшинского состава курсантских подразделений;
  • руководителей дипломного проектирования.

Перед началом каждой экзаменационной сессии с профессорско-преподавательским составом организуется семинар "Методика приема зачетов, курсовых проектов, экзаменов и оценка знаний обучаемых".

На межкафедральных методических совещаниях обсуждаются вопросы организации и методики проведения полевого выхода с курсантами I курса, ротных, батальонных и тактико-специальных учений с ремонтной ротой, стажировок и практик, боевых стрельб из танка и гранатометания, курсового и дипломного проектирования, государственных экзаменов, вопросы совершенствования прикладной направленности общенаучных и общеинженерных дисциплин.

Многие преподаватели, прежде всего полковники В. М. Ересько, С. Б. Ким, А. И. Невмывака, В. В. Смирнов, подполковники А. А. Тамашаукас, В. М. Полещук и другие ведут серьезную работу по внедрению в учебный процесс активных форм и методов обучения. В своей работе они используют проблемное чтение лекций, анилиз конкретных ситуаций, метод ориентировочных основ обучения по опыту В. Ф. Шаталова, изучение сложных систем с использованном алгоритмов и т. д. Главным при этом является отказ от пассивного обучения и переход к индивидуализации и активизации хчебного процесса.

Осуществляется поворот от массового валового обучения к усилению индивидуального подхода, повышению роли самостоятельной учебы. В этих целях несколько сокращено количество лекций, объем обязательных занятий под руководством преподавателей, одновременно совершенствуется организация и методика самостоятельной и индивидуальной работы преподавателей с каждым курсантом. Наиболее способные курсанты-отличники учебы переведены на обучение по индивидуальным планам.

Для углубления специальных знаний обучаемых на кафедрах разработаны спецкурсы, которые читаются в один из дней работы кружков ВНО, и каждый курсант по своему выбору может посещать эти занятия.

В училище систематически проводилась и проводится работа по распространению положительного передового опыта в обучении и воспитании, совершенствовании учебно-материальной базы.

Так, только в 1988-1989 учебном году обобщен и распространен передовой опыт работы кафедр танков и технологии производства БТТ, 29 лучших методистов-преподавателей и 3 командиров под. разделений.

Лучшими методистами училища в 1989-1990 годах явились: полковники Н. И. Вдовенко, С. В. Грачев, В. М Ересько, Е. Я. Коробцов, С. Б. Ким, А. И. Невмывака, В. Д. Никонов, В. В. Постовойтенко, П. С. Прибутько, В. Я. Студенец, В. В. Чечетин, В. А. Чобиток, В. А. Якубов; подполковники В. А. Ковалев, А. П. Поляков, Б. М. Устинов, А. Н. Шмелев, майор С. Т. Ильченко, капитан С. И Тарасов, служащие Ж. Ф. Бутейко, Т. И. Богатыренко, Ю. М. Волынец, Б. М. Даурцев, Л. Е. Дундученко, В. А. Зуев, Т. В. Лубенская. А. С. Музыченко, Г. Д. Нечипоренко, А. П. Соколенко, В. Г. Федотов.

В соответствии с требованиями приказов Министра обороны СССР с целью улучшения качества подготовки выпускников военных училищ учебные планы и программы обучения курсантов КВТИУ в 1981, а затем в 1987 годах были переработаны, изменены и дополнены, что обеспечило улучшение логической последовательности изучения дисциплин, усиление практической направленности обучения.

Для более четкой ориентации курсантов на изучение военно-технических и военно-специальных дисциплин вводится курс технической подготовки. Больше внимания стало уделяться вопросам изучения материальной части танка, вождению и стрельбе из стрелкового оружия на протяжении всех семестров обучения.

Программы подготовки курсантов по тактическим и тактико-специальным дисциплинам приведены в соответствие с требованиями советской военной доктрины и ее оборонительной направленностью. С целью улучшения практической подготовки выпускников переработаны программы их стажировки в должности механика-водителя, во время войсковой стажировки и ремонтной практики, усилена методическая подготовка, обеспечена прикладная направленность изучения общенаучных и общеинженерных дисциплин. Существенно усилено внимание к изучению вычислительной техники.

Главной особенностью занятий по военно-техническим и военно-специальным дисциплинам стала их практическая направленность, привитие обучаемым профессиональных навыков, знаний материальной части бронетанкового вооружения и техники, умений правильно их эксплуатировать и восстанавливать в полевых и стационарных условиях.

На практических занятиях по тактическим, тактико-специальным, военно-техническим и военно-специальным дисциплинам в обязательном порядке одно учебное место отводится для отработки нормативов и практических работ. Весьма эффективной формой улучшения практической выучки стало проведение с курсантами тренажной подготовки. Отработка нормативов осуществляется непосредственно на материальной части, учебно-действующих стендах, учебно-тренировочных и других средствах.

За последние годы более широкое использование получило применение ЭВМ в учебном процессе. Так, например, на кафедре танков с целью повышения эффективности занятий по курсам "Теория движения", "Конструкции и расчет танка и БМП" используются программирующие микрокалькуляторы МК-61 и МК-52. На ЭВМ ЕС-1045 проводятся занятия по анализу свободных и вынужденных колебаний корпуса танка. На кафедре тактико-специальной подготовки решение задач по организации технического обеспечения подразделений (части) в различных видах боя проводится с использованием персональных ЭВМ ДВК-3. При этом разработаны программы и методы их применения в учебном процессе.

Начали применяться и ведутся работы по широкому использованию ЭВМ в учебном процессе на кафедрах электрооборудования и автоматики, технологии производства БТТ, боевых машин и автомобильной подготовки, математики и теоретической механики, иностранных языков, физики.

В училище уделяется постоянное внимание вопросам развития и совершенствования учебно-материальной базы. Только за последние годы переоборудовано большинство специализированных классов, лабораторий и аудиторий, которые насыщены современным оборудованием, учебно-действующими стендами и техническими средствами обучения. Введено в строй три специализированных класса для работы на дисплеях и персональных ЭВМ, создана уникальная лаборатория испытания спецматериалов.

С целью улучшения интенсификации учебного процесса введен в строй телецентр, который дает возможность транслировать кинофильмы и слайды в классы и аудитории. Здесь создаются собственные учебные кинофильмы.

Значительный объем работ проделан по строительству и совершенствованию полевой учебной базы. В соответствии с новым курсом вождения переоборудован танкодром. Построен автодром с классами автотренажеров, локальной диагностики колесных машин и отработки нормативов, программированного контроля и обучения курсантов ПДД и др. Заново оборудован учебный сборный пункт поврежденных машин (СППМ), инженерно-химический городок, тактическое поле для подготовки мелких подразделений. В парке учебно-боевых машин постоянно совершенствуются и модернизируются его элементы: технологическая линия обслуживания, класс-хранилище боевой готовности техники, классы материальной части танков и БМП с учебно-действующими стендами, классы эксплуатации и ремонта БТВТ.

Развитие и совершенствование учебно-материальной базы осуществлялось под непосредственным руководством командования училища: генерал-лейтенанта М. Ф. Колесникова, генерал-майоров А. П. Шаповалова, Л. В. Коваля, А. П. Порохина, полковников А. А. Аветова, П. В. Денисова, С. Т. Карманова.

Много сил и энергии, инициативы и настойчивости при создании и совершенствовании учебно-материальной базы вложили профессорско-преподавательский и инженерно-технический состав, личный состав подразделений обеспечения учебного процесса: Г. Н. Борисенко, В. М. Ересько, А. И. Невмывака, В. Д. Никонов, Е. Я. Коробцов, А. И. Мелапьин, В. Ф. Мельник, И. П. Мирошниченко, Л. А. Солодянников, Г. Д. Тюкин, В. А. Чобиток, Ю. Н. Бабашкин, В. Д. Бутко, В. Г. Новицкий, В. Г. Совтус, И. В. Лукашевич, Ю. Е. Надворный, В. В. Иванов, Л. Н. Спектор, В. И. Кривцов, А. А. Мерщиков, В. Д. Головащенко, В. Г. Логвинов, В. Д. Бондарь, В. В. Шпак, В. П. Потебенько, А. ф. Нехаев, В. И. Завирюха, А. И. Зимогляд, В. С. Полонский, В. Д. Крючков, А. В. Куц и многие другие.

Большую помощь в деле совершенствования процесса обучения и развития учебно-материальной базы в училище оказали генералы и офицеры Главного бронетанкового управления (управления начальника танковых войск) и частей: С. М. Золотов, Ю. А. Рябов, Н. В. Мамонов, Э. В. Дутов, А. П. Колниболотский, С. А. Маев, Н. А. Журавлев, Е. Г. Никулин, Г. С. Лутовинов, С. Н. Береза, А. О. Халоян, О. А. Иванов, Н. А. Хархота, С. Н. Лашенчук, Н. К. Бурцев, Л. Г. Маньшин, В. В. Жовтенко, С. Г. Курышко.

Переход училища в ранг высшего военного инженерного способствовал развитию его научной работы. Для непосредственной организации и планирования научной работы, подготовки научно-педагогических и научных кадров в училище в 1974 году создается научно-исследовательский отдел (НИО), возглавляемый полковниками Г. П. Рыбаковым (1974-1980 гг.), С. Г. Степаненко (1980- 1988 гг.), кандидатом технических наук, доцентом полковником Л. К. Аблесимовым. Здесь работают офицеры А. Г. Лямар, Г. Б. Мошкович, М. П. Бутрименко, В. С. Гарбар, Н. В. Левковсц, В. П. Павлов, В. Я. Дейнека, В. К. Липатов, Н. К. Олейников, Е. Ф. Грачев, В. П. Московский, В. Е. Павленко, В. В. Коченко, В. В. Козлов, В. Г. Станкевич и другие.

Большую помощь профессорско-преподавательскому составу и курсантам училища в выполнении графических, конструкторских, печатных работ, оформлении плакатов и чертежей оказывают сотрудники проектно-конструкторского и машинописного бюро НИО служащие Советской Армии И. М. Никитина, В. Н. Поновец, С. П. Дасик, Н. В. Даруга, Т. И. Сысенко, В. В. Кептя, С. П. Герасименко, Л. И. Пасика, А. Н. Халявка, И. Н. Щеглова, Ю. В. Коваль.

Бюро военно-технической информации (В. А. Гринь, В. К. Оска-ньян, В. А. Подгорец, Ю. Л. Травин, И. Л. Бразовская) обеспечивает организацию и осуществление связей училища по вопросам военно-технической информации с вузами страны, войсками, научными учреждениями и предприятиями промышленности, оказывает практическую помощь в переводе иностранной специальной литературы, организации конференций, семинаров.

В 1975 году в училище создается хоздоговорная научно-исследовательская лаборатория, предназначенная для исследования, разработки и внедрения прогрессивных технологий восстановления деталей. Активное участие в организации лаборатории и ее последующей работе принимали кандидат технических наук В. В. Яблоков, инженеры М. В. Грибачев, Т. Я. Губарь, Л. И. Кобяков и др.

В 1976-1977 годах вступает в строй научно-исследовательская лаборатория (вычислительный центр) обеспечения учебного процесса, разработки и внедрения автоматизированных систем управления. Ее работой руководили подполковники А. И. Мелапьин, Г. Я. Майдапюк, Ю. Г. Юшко, Ю. В. Тесликов.

Научно-исследовательскими лабораториями училища ежегодно выполняются и реализуются плановые научные работы, публикуются научные статьи, подаются и внедряются рационализаторские и изобретательские предложения, обеспечивается научная подготовка профессорско-преподавательского состава и адъюнктов училища, учебный процесс и военно-научная работа курсантов.

Научная работа - один из основных видов деятельности Киевского высшего танкового инженерного училища. Основными формами научной работы являются:

  • исследовательская,
  • подготовка научно-педагогических кадров,
  • военно-научная работа курсантов,
  • изобретательская и рационализаторская деятельность,
  • создание и развитие экспериментально-лабораторной базы.

Исследовательская работа в училище направлена на повышение эффективности и развитие форм и методов обучения курсантов, совершенствование и разработку конструкции бронетанкового вооружения и техники, системы их эксплуатации и ремонта. Ежегодно профессорско-преподавательским составом с привлечением курсантов выполняется более ста научно-исследовательских и военно-научных работ. Исследования имеют как теоретическую, так и практическую направленность.

Большое внимание в исследовательской работе училища уделяется заключению хозяйственных договоров с научно-исследовательскими учреждениями и предприятиями промышленности. Выполнение НИР по хоздоговорам благоприятно сказывается на подготовке научно-педагогических кадров, улучшении и развитии экспериментально-лабораторной базы. Наибольшую активность в этом направлении в течение многих лет проявляют кафедры танков, электрооборудования и автоматики, восстановления БТВТ, технологии производства БТТ.

Работы ученых училища публикуются на страницах научных изданий союзного и республиканского значения, представляются на научных конференциях, семинарах, проводимых Республиканским домом экономической и научно-технической пропаганды. В Киеве и других городах страны выступают товарищи В. Д. Никонов, С. П. Пузько, Ю. Н. Маслов, В. М. Дзыцюк, Б. М. Устинов, С. В. Грачев, А. М. Бороденков, А. В. Хрипунов и другие.

С 1974 по 1990 годы профессорско-преподавательским составом училища написано 11 учебников, которые изданы Воениздатом или находятся в производстве. Среди них; "Теория движения танков и БМП", "Конструкция и расчет танков и БМП", "Вождение и эвакуация БТ техники", "Танковое материаловедение", "Основы технологии и производства бронетанковой техники", "Английский язык", "Танковые силовые установки", "Эксплуатация БТВТ", "Боевые колесные машины", "Автоматические системы управления вооружением", "Основы технологии, стандартизации и метрологического обеспечения БТВТ".

В очередной пятилетке планируется к изданию еще 5 учебников по военно-инженерным дисциплинам, преподаваемым в КВТИУ.

Подготовка научных и научно-педагогических кадров в КВТИУ была организована и ведется в соответствии с требованиями приказа МО СССР 1978 г. № 270. Организацию подготовки научных и научно-педагогических кадров осуществляет начальник училища через своего заместителя по учебной и научной работе и научно-исследовательский отдел. Основными видами подготовки являются: для военнослужащих - адъюнктура училища (очная и заочная), заочные адъюнктуры при других вузах, соискательство; для служащих Советской Армии - аспирантура (заочная и целевая), соискательство.

Защита диссертаций военнослужащими осуществляется, как правило, в Военной академии БТВ и Военной академии им. Фрунзе. Служащими Советской Армии - в Киевском госуниверситете и Институте истории.

Училище поддерживает научные связи более чем с 28 организациями, в том числе - Военной академией БТВ, Военной академией им. Фрунзе, Военно-политической академией им. Ленина, КВИРТУ, КВИАУ, Институтом электродинамики, ВНИИ "трансмаш" и другими.

В 1990 году в училище преподавали 103 ученых- 2 доктора наук и 101 кандидат наук. Ученое звание профессора имели 3 человека, а доцента или старшего научного сотрудника - 52. Над диссертациями работало 47 сотрудников училища, из них - 2 над докторскими и 45 - над кандидатскими.

За время существования адъюнктуры с 1980 г. ее окончило 42 офицера, многие из которых защитили диссертации с присуждением ученых степеней кандидатов наук и пополнили преподавательский коллектив училища: И. А. Анисимов, А. М. Терещенко, А. П. Тамашаускас, В. В. Леонов и многие другие.

С 1989 года училище приступило к обучению адъюнктов по новым программам с целью подготовки ученых-преподавателей, владеющих современными методами исследований, методологией преподавания дисциплин, организации и ведения учебно-воспитательного процесса, знающих педагогику и психологию высшей школы, военную экономику. Первыми офицерами, которые стали обучаться по новым программам адъюнктской подготовки, явились: В. В. Деркач, М. А. Гришин, Н. И. Кузнецов, В. Н. Сетраков, В. В. Бовдилов.

В целях организации подготовки научно-педагогических и научных кадров в училище проводится активная работа по привлечению курсантов к изобретательской и рационализаторской деятельности, участию в работе военно-научного общества, научных исследованиях в рамках кафедральных, хоздоговорных и задаваемых НИР.

Наиболее интересные рефераты, статьи, доклады курсантов представляются на республиканские и всесоюзные конкурсы, а создаваемые ими технические устройства - на выставки научно-технического творчества молодежи. В училище организованы группы углубленного изучения иностранного языка, столь необходимого как будущим инженерам, так и адъюнктам. Наиболее способные к научно-педагогической деятельности курсанты аттестуются по окончании училища к обучению в адъюнктуре, их служебная деятельность постоянно находится в поле зрения руководства училища.

Активизации процесса обучения, становлению будущих инженеров-танкистов способствует работа курсантов в военно-научном обществе (ВНО), организуемом профессорско-преподавательским составом. Ежегодно в училище функционируют под руководством опытных преподавателей до 48 научных кружков, в которых работают свыше 700 курсантов. На заседаниях этих кружков заслушиваются и обсуждаются доклады, рефераты, научные сообщения, рассматриваются разработанные обучаемыми конструкции приборов, установок и других объектов. Решаются вопросы об участии курсантов в различных видах конкурсов. Так, например, за научные работы, .представленные на Всесоюзный конкурс по военной науке и технике, курсанты В. Н. Сетраков и М. С. Трушко (ныне выпускники училища) удостоены медалей Министерства высшего и среднего специального образования СССР, капитан Е. Б. Новоселов, курсанты О. В. Типикин и А. Б. Мамко награждены Дипломами Государственного комитета СССР по народному образованию и ЦК ВЛКСМ. Активное участие в проводимых конкурсах позволяет курсантам более глубоко изучить преподаваемую дисциплину, приучает к самостоятельной работе, расширяет возможность получения навыков исследования. Большое внимание руководству работой курсантов в научных кружках уделяют В. Д. Осаволюк, В. Д. Байда, В. А. Зуев, В. Г. Багрий и др.

Одной из форм военно-научной деятельности является участие курсантов в изобретательской и рационализаторской работе, которая играет важную роль в формировании военных инженеров. Разрабатывая рационализаторские предложения, курсанты углубляют свои теоретические знания, приобретают практические навыки, вырабатывают самостоятельность и творческий подход к решению проблем, например таких, как улучшение конструкции боевой техники, средств обслуживания и ремонта.

Членами научных кружков ежегодно подается до 145 рационализаторских предложений, 20 заявок на предполагаемые изобретения.

Одним из лучших рационализаторов и изобретателей в 1989 году среди курсантов назван С. А. Федоров. Им в соавторстве с руководителем было подано 6 заявок на изобретения и 5 заявок на рационализаторские предложения.

Практика подтверждает, что курсанты, которые занимались в научных кружках в течение 2-3 лет, успешно доводят исследования до курсовых и дипломных проектов.

После окончания училища курсанты, активно участвующие в работе военно-научного общества, продолжают, как правило, заниматься научными исследованиями в войсках, собирают и систематизируют необходимый материал для дальнейшего обучения в адъюнктуре училища. Примером может служить учеба и работа В. Н. Сетракова. В течение трех лет он занимался в научном кружке кафедры танков. По тематике своей работы защитил курсовой проект, представил научную работу па Всесоюзный конкурс по военной науке и технике (за эту работу он награжден медалью), подал две заявки на изобретения, на отлично защитил дипломный проект. В 1989 году В. Н. Сетраков успешно сдал экзамены и поступил в адъюнктуру училища.

Совет ВНО училища должное внимание уделяет редакционно-издательской работе. В училище систематически издается сборник трудов членов ВНО. Некоторые научные статьи членов ВНО направляются на депонирование, издаются в сборниках научных трудов училища и во внешних изданиях.

На ежегодных конференциях ВНО подводятся итоги, заслушиваются и отмечаются лучшие работы. На кафедрах и курсах созданы специальные стенды, отражающие результаты научной работы курсантов.

Командование, политический отдел и совет ВНО училища рассматривают военно-техническую пропаганду как важную составную часть всей партийно-политической работы, тесно связанную с идейным воспитанием личного состава.

Большая работа в 1974-1990 годах была проведена по развитию массового технического творчества в училище, рационализации и изобретательства. Преподавателями, курсантами и служащими КВТИУ было подано более 400 рационализаторских предложений, направлено в Государственный комитет по делам изобретений и открытий до 200 заявок на предполагаемые изобретения. Из общего количества поданных более 300 рационализаторских предложений защищены авторскими свидетельствами.

За внедрение изобретений награждены знаком "Изобретатель СССР" генерал-майор А. П. Порохин, полковники А. А. Аветов, А. К. Аблесимов, В. В. Василенко, подполковники В. А. Полещук, Л. Н. Новак, В. С. Барсуков, В. В. Фетисов, В. Н. Кожуховский, Ю. Н. Бабашкин, капитаны А. А. Васильев, С. Г. Хуторцов, П. В. Давиденко, С. Г. Пасеччик, С. И. Шайков, старший лейтенант А. А. Меланьин, служащие Н. И. Хаспегов, Р. М. Назаров. Новаторы училища принимают активное участие во Всеармейских смотрах-конкурсах изобретательской и рационализаторской работы.

В 1975-1978 гг. подполковниками С. Н. Богдановым, П. П. Долгоборцем, прапорщиком В. П. Потебенько, сержантом И. В. Шлеминым, курсантами Н. В. Згуральским, С. Л. Дзюбанюком и И. Р. Грохольским разрабатывались стационарный и войсковой комплекты объективного контроля качества вождения танков. Войсковой комплект получил вторую премию по итогам конкурса, объявленного Главнокомандующим Сухопутными войсками.

Ежегодно творческий коллектив новаторов училища награждается начальником Главного бронетанкового управления грамотой за активное участие в социалистическом соревновании и смотрах-конкурсах.

В 1989 году по итогам первого этапа смотра "За ускоренное внедрение изобретений и рационализаторских предложении" коллектив училища награжден: начальником Главного бронетанкового управления-денежной премией; командующим войсками Краснознаменного Киевского военного округа - грамотой и денежной премией, а также награждены ценными именными подарками прапорщик В. П. Потебенько, курсант С. А. Федоров, грамотой - капитан П. В. Давиденко, курсант П. Н. Ходько, объявлена благодарность подполковнику С. Н. Почекаеву, курсанту С. Ю. Гладюку.

Училище активно участвует в работе конференций изобретателей и рационализаторов, популяризирует свою работу на всесоюзных, республиканских и других выставках.

В 1976 году на выставке научно-технического творчества молодежи (НТТМ-76) в Москве демонстрировались две работы КВТИУ.

В 1978 году на выставке НТТМ-78 экспонировались три работы, а в павильоне ВДНХ СССР "Народное образование" был представлен "Специализированный класс обучения иностранному языку". Авторы В. В. Яблоков, А. М. Мельник, В. И. Обломий, Е. Н. Краснянская были награждены бронзовыми медалями ВДНХ СССР.

На выставке-ярмарке научно-технического творчества молодежи (НТТМ-87) на ВДНХ СССР представлялось уже восемь экспонатов. За активное участие в выставке приказом Министра обороты СССР объявлена благодарность генерал-майору А. П. Порохину, награждены грамотой с объявлением благодарности майор Ю. М. Черкашин, курсант А. В. Оськин; почетной грамотой ЦК ВЛКСМ награждена комсомольская организация училища. Бронзовые медали ВДНХ получили подполковник Л. Н. Новак, майор Ю. М. Черкашин, капитан В. В. Козлов, курсант В. П. Даниденко. Курсант Лаба В. Г. был награжден знаком и дипломом "Лауреат НТТМ", а курсанты Осипов И. А., Оськин А. В., служащий СА Назаров Р. М. - свидетельствами участника ВДНХ СССР. В 1988 году училище активно участвовало в работе:

  • окружной конференции изобретателей и рационализаторов;
  • технической конференции изобретателей и рационализаторов;
  • технической конференции изобретателей и рационализаторов Главного бронетанкового управления;
  • Всеармейской конференции изобретателей и рационализаторов и Центральной выставке работ новаторов армии и флота.

Приказом Министра обороны СССР награждены грамотой майор А. В. Крючков, служащий Н. И. Хаспеков, объявлена благодарность майору В. В. Козлову.

Организационным комитетом Центральной выставки работ новаторов армии и флота полковник А. А. Аветов и служащий В.А.Синьков были награждены серебряной медалью ВДНХ СССР.

Лучшие организаторы, изобретатели и рационализаторы КВТИУ за достигнутые успехи награждены Центральным Советом ВОИР знаком "Отличник изобретательства и рационализации". Среди них подполковник В. С. Гарбар, Л. Н. Новак, Ю. М. Черкашин, Б. М. Устинов, майор В. В. Козлов, капитаны С. Г. Пасечник, П. В. Давиленко, служащий Р. М. Назаров.

При участии и активном содействии новаторов училища была создана и успешно развивается экспериментально-лабораторная база для проведения исследовательской и учебной работы.

В училище функционируют лаборатория для проведения исследований броневой защиты танков; лаборатория испытания БКМ и общей диагностики; вододром; ряд контрольно-измерительных комплексов, стендов, приборов; оборудование по исследованию вопросов автоматизации управления и объективного контроля проведения занятий по вождению танков; оборудование и оснастка для восстановления агрегатов и деталей БТТ при полевом и войсковом ремонте; современная ЭВМ, на кафедрах установлены микро-ЭВМ, дисплейные комплексы, на занятиях используются программные микрокалькуляторы.

Все вышеперечисленное способствует дальнейшему развитию научной работы, совершенствованию учебно-воспитательного процесса.

Успешное решение задач, стоящих перед училищем, во многом зависит от уровня и действенности партийно-политической работы, от активности и боевитости партийных и комсомольских организаций, всех коммунистов и комсомольцев, их повседневного влияния на все стороны жизни и деятельности кафедр, отделов и служб, подразделений курсантов и слушателей.

Постоянное совершенствование партийно-политической работы, развитие внутрипартийной демократии, развертывание критики и самокритики, повышение ответственности всех категорий личного состава за состояние дел на порученном участке - все это способствовало дальнейшему идейно-организационному укреплению партийных и комсомольских организаций.

На всех кафедрах, курсах во многих учебных группах целенаправленно работали первичные или цеховые партийные организации, партийные группы. На партийных собраниях систематически обсуждались вопросы, связанные с идеологической, учебно-воспитательной работой, осуществлением принципа партийности преподавания, совершенствованием учебно-материальной базы, воинским воспитанием.

Умело строилась работа парторганизаций кафедр марксизма-ленинизма, технологии производства БТТ, тактико-специальной подготовки 1-го инженерного факультета, научно-исследовательского отдела.

В ноябре 1978 г. проходила XII партийная конференция училища. В ее работе приняли участие: заместитель начальника танковых войск по политической части генерал-лейтенант С. М. Золотов, первый секретарь Радянского райкома партии г. Киева А. И. Холоденко.

Конференция обсудила доклад "О состоянии и мерах по улучшению партийно-политической работы по выполнению решений XXV съезда КПСС, требований Министра обороны СССР по повышению боевой готовности и подготовки высококвалифицированных офицерских кадров". Делегаты обстоятельно проанализировали работу партийных организаций и наметили конкретные мероприятия по повышению их роли и влияния на все стороны жизни училища.

Важной вехой в истории училища явилась XIII партийная конференция, проходившая в 1980 году. В ходе ее отмечалось, что лучших результатов в учебе и дисциплине добился личный состав 2-го инженерного факультета (начальник факультета полковник Б. К. Нечипорепко, заместитель начальника факультета по политической части полковник А. Е. Гладышев).

1 сентября 1980 года личный состав училища отпраздновал 50-летний юбилей. За самоотверженный ратный труд и высокие результаты в выполнении социалистических обязательств и ч 110-й годовщине со дня рождения В. И. Ленина училище было награждено почетной Ленинской грамотой, а 21 октября 1980 года за заслуги в подготовке офицерских кадров для Советской Армии, активное участие в военно-патриотическом воспитании населения Указом Президиума Украинской ССР - Почетной Грамотой Вся организаторская и политическая работа в училище направлялась на претворение в жизнь решений съездов партии и постановлений Пленумов ЦК КПСС, приказов и директив Министра обороты СССР и начальника Главного политического управления СА и ВМФ по совершенствованию обучения и воспитания курсантов и слушателей. Утвердилась практика обсуждения на заседаниях ученого совета училища, собраниях партийного актива, в политотделе, на факультетах и кафедрах, в партийных организациях вопросов повышения эффективности и качества учебно-воспитательного процесса, укрепления связи обучения и воспитания с жизнью страны и Вооруженных Сил.

Решению задач политического, воинского и нравственного воспитании способствовала разнообразная агитационно-массовая работа. Она включала единые политдни, политинформации, лекции, доклады, беседы по проблемам внутренней и международной жизни, общественно-политические чтения, Ленинские чтения, уроки мужества и др. Только в октябре 1983 года, например, в уроках мужества, посвященных 40-летию битвы за Днепр и освобождению г. Киева от немецко-фашистских захватчиков, приняло участие 120 участников Великой Отечественной войны, в том числе 21 Герой Советского Союза.

24 октября 1983 года состоялась XIV партийная конференция училища, определившая конкретные пути улучшения партийно-политической работы по повышению качества обучения и воспитания курсантов и слушателей, укреплению воинской дисциплины в свете требований ЦК КПСС и Министра обороны СССР В работе конференции приняли участие: заместитель начальника Главного бронетанкового управления Министерства обороны СССР по политчасти генерал-лейтенант Б. 3. Буркни, заместитель Командующего войсками Краснознаменного Киевского военною округа по вузам и вневойсковой подготовке генерал-лейтенант В. И. Носков, заместитель начальника Политуправления округа генерал-майор М. П. Тараканов и первый секретарь Радянского райкома партии г. Киева А. И. Холоденко.

На конференции отмечались коллективы, добившиеся наиболее высоких результатов в боевой и политической подготовке. Среди кафедр - кафедра марксизма-ленинизма (начальник кафедры полковник В. М. Гаценко, секретарь парторганизации полковник Ю. И. Елесип), кафедра брони и технологии производства бронетанковой техники (начальник кафедры полковник А А. Аветов, секретарь парторганизации полковник Л. А. Шалаганов), кафедра двигателей (начальник кафедры полковник В. М. Доля, секретарь парторганизации подполковник К. Ф. Фирсов) и кафедра танков (начальник кафедры полковник В. А. Чобиток, секретарь парторганизации подполковник В. Н. Алексенко).

Среди факультетов - второй инженерный факультет (начальник факультета полковник Г. В. Осадчий, заместитель по политчасти полковник А. А. Ольховой). Среди курсов; 5-й курс 1-го инженерного факультета (начальник курса В. Н. Солохин, секретарь парторганизации курсант А. В. Панасенко), 4 курс слушателей 2-го инженерного факультета (начальник курса подполковник А. М. Панасенко, секретарь парторганизации майор А И. Ободзинский) и 2 курс курсантов 2-го инженерного факультета (начальник курса майор О. Б. Литвиненко, секретарь парторганизации капитан С. Г. Кибирев).

В течение всего учебного года в училище не было происшествий, в два раза сократилось количество грубых дисциплинарных проступков по сравнению с 1982 г.

Личный состав училища активно включился во Всеармейское социалистическое соревнование под девизом: "Быть начеку, в постоянной готовности к защите завоеваний социализма".

В мае 1979 года на собрании партийного актива училища обсуждались мероприятия по усилению идейной закалки курсантов и слушателей. В докладе и выступлениях высокая оценка этой работы была дана коллективу кафедры марксизма-ленинизма, который возглавлял Заслуженный работник высшей школы УССР кандидат исторических наук, доцент полковник 3. М. Гаценко.

Отмечались прежде всего высокий уровень преподавания, тесные связи с педагогическими коллективами, возглавляемыми кандидатами технических наук, доцентами А. А. Аветовым, В. А. Чобит-ком, В. А. Вандышевым, кандидатами филологических наук, до-иентом А. П. Соколенке, доктором технических наук, профессором С. П. Кононовым.

В практику работы кафедры марксизма-ленинизма в эти годы прочно вошли выездные заседания в воинских частях с участием командиров, политработников танковых и ремонтных подразделений, заместителей по технической части, выпускников училища. Такие заседания заметно обогащали содержание всего учебно-воспитательного процесса, способствовали укреплению связей науки с практикой.

Важное место в деятельности преподавателей кафедры отводилось вовлечению курсантов во Всесоюзные конкурсы по проблемам общественных наук, истории ВЛКСМ, и международного молодежного движения. Так, только в 10-м конкурсе (1984 г.) приняло участие более половины курсантов и слушателей училища. Ими было разработано и представлено на училищный тур конкурса 975 рефератов. 37 лучших из них стали победителями областного тура, 15 - республиканского и 3 - общесоюзного.

По итогам IV Всесоюзного конкурса училище было награждено грамотой Министра обороны СССР. Участник XI конкурса курсант 23 курса А. А. Верешко стал участником Всесоюзного тура, награжден дипломом I степени и Почетным знаком ЦК ВЛКСМ Украины.

В подготовке преданных партии и народу офицерских кадров большую роль играет осуществление в процессе преподавания военных, инженерных и общенаучных дисциплин принципа партийности. В 80-е годы политическим отделом, парторганизациями кафедр марксизма-ленинизма, танков, тактики, танкотехнического обеспечения, высшей математики, теоретической механики накоплен немалый опыт в этом деле. Были разработаны специальные рекомендации по усилению партийности преподавания. Только в 1983 году был обобщен опыт лучших преподавателей-коммунистов Ю. И. Елесина, В. И. Бухалова, Л А. Короленко, А. А. Гришко, И. С. Гаврилова, А. В. Плужникова, С. И. Доброскока, Н. А. Рудого, К. Ф. Саблина и некоторых других.

На кафедрах стали активно использовать для обмена опытом в реализации принципа партийности взаимные и коллективные посещения занятий. Это особенно характерно для партийных организаций, где секретарями были т. Ю. И. Елесин, В. Н. Алексеенко, К. Ф. Фирсов, Н. И. Вдовенко. Здесь своевременно выдвигались и успешно решались назревшие вопросы совершенствования воспитательного процесса, поддержания высокой боевой готовности, укрепления воинской дисциплины. Эти партийные коллективы и сейчас характеризует здоровая неудовлетворенность достигнутым, поиск нового, забота о качественном выполнении поставленных задач. И не случайно в этих коллективах более успешно идет перестройка учебно-воспитательного процесса, эти коллективы на протяжении многих лет являются победителями в социалистическом соревновании.

Важным и знаменательным для училища явился 1977 год. В этом юбилейном году был произведен последний выпуск курсантов по четырехлетней программе высшего танкотехнического училища. 70 % выпускников уехали в войска коммунистами. На государственных выпускных экзаменах они показали прочные знания с общим баллом 4,47. В этом году Постановлением Совета Министров СССР № 45 от 17 января училищу было присвоено имя выдающегося советского военачальника Маршала Советского Союза Якубовского И. И., с этого времени училище стало именоваться "Киевское высшее танковое инженерное ордена Красной Звезды училище имени Маршала Советского Союза Якубовского И. И.".

...Иван Игнатьевич Якубовский родился в январе 1912 года в семье белорусского крестьянина. Военную службу начал в 1932 году. В 1934 году окончил Объединенную Белорусскую военную службу, а в 1935 г.- Ленинградские бронетанковые курсы командного состава. В 1937 г. был принят в члены КПСС. Участвовал в советско-финляндской войне 1939 - 1940 гг. К началу Великой Отечественной войны занимал должность командира полка. В ходе войны командовал танковой бригадой и закончил ее заместителем командира гвардейского танкового корпуса.

И.И.Якубовский принимал активное участие в Сталинградской и Курской битвах, в освобождении Украины, в Висло-Одерской, Нижнесилезской, Берлинской и Пражской операциях.

За выдающиеся боевые подвиги он дважды удостоен звания Героя Советского Союза, Героя ЧССР, награжден четырьмя орденами Ленина, четырьмя орденами Красного Знамени, двумя орденами Суворова 2-й степени, орденами Отечественной войны 1-й степени, Красной Звезды, "За службу Родине в Вооруженных Силах СССР" 3-й степени, Почетным оружием, медалями, а также орденами и медалями иностранных государств.

После войны И. И. Якубовский закончил Военную академию Генерального штаба, занимал должности 1-го заместителя Главнокомандующего группой советских войск в Германии, Командующего войсками Киевского военного округа, первого заместителя Министра обороны СССР - Главнокомандующего Вооруженными Силами государств - участников Варшавского Договора. Ему присваивается звание Маршал Советского Союза.

Иван Игнатьевич был депутатом Верховного Совета СССР 6 - 9 созывов. На XXII, XXIII, XXIV, XXV съездах КПСС избирался членом Центрального Комитета партии.

И. И. Якубовский умер в ноябре 1976 года. Похоронен на Красной площади у Кремлевской стены...

Многогранная и разносторонняя воспитательная работа с личным составом училища проводится с подготовкой и празднованием знаменательных юбилеев - 60-летия Великой Октябрьской социалистической революции и 60-летия Вооруженных Сил СССР, 70-летия Великого Октября и 70-летия Советских Вооруженных Сил, 60-летия образования СССР, 40-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне. 1941 - 1945 гг. Партийные и комсомольские организации добивались того, чтобы каждый выпускник ушел в войска умелым педагогом-воспитателем, пропагандистом идей партии, проводником в жизнь ее идеологии и политики. В этих целях в училище был разработан специальный комплексный перспективный план политико-воспитательной работы с курсантами и слушателями на весь период обучения и комплексный план работы командования, политотдела, преподавательского состава, партийных и комсомольских организаций по идейно-политическому воспитанию личного состава. В последующем такие планы стали разрабатываться ежегодно. Все это активно способствовало мобилизации личного состава на успешное выполнение социалистических обязательств, усиление героико-патриотического и интернационального воспитания всех категорий военнослужащих, рабочих и служащих училища.

Например, только в 1985 году во всех курсантских коллективах были проведены читательские конференции по книге В. Березина "Сильные мести не жаждет". На выпускных курсах интересно прошли тематические вечера "Служить там, где всего нужнее Родине". В них приняли участие выпускники училища 1942 и 1943 годов. Проведены многие беседы, встречи с участниками освобождения Советской Украины от немецко-фашистских захватчиков, ветеранами 3-й гвардейской танковой армии, воинами-интернационалистами. На 23, 15 курсах, где начальниками были соответственно коммунисты О. Б. Литвнненко и Н. Н. Кураков, глубокий след в сознании курсантов оставили читательская конференция и поэтический вечер "Сергей Орлов - поэт-танкист", ряд встреч с ветеранами ремонтно-восстановительного батальона периода Великой Отечественной войны, вечер-встреча с ветеранами училища "Их мужество - как знамя пронесем!" и др.

Надолго запомнились курсантам тематический вечер "Присяга воина - клятва на верность Родине", литературно-музыкальный вечер "Вместе с партией - вместе с народом", читательские конференции по книгам Л. И. Куриста "Атакуют танкисты" и С. И. Мельникова "Маршал Рыбалко", вечер-встреча курсантов 12-го курса с артисткой Е. Мирошниченко и др.

Много интересных и полезных мероприятий было подготовлено и проведено силами библиотеки училища. Среди них тематические вечера "Вклад танковых войск в победу над врагом", "Создатели танков Победы", читательская конференция по книге И. Стаднюка "Война" и другие.

Активное участие в военно-патриотической работе принимали комсомольские организации училища. Эти вопросы всесторонне обсуждались на комсомольских конференциях, собраниях комсомольского актива, семинарах с секретарями комсомольских организаций, заседаниях комитетов и бюро ВЛКСМ.

По решению XXIV комсомольской конференции училища (1984 г.), обсуждавшей доклад: "О состоянии и мерах улучшения воспитания молодежи, повышения качества подготовки инженеров-танкистов и мобилизации их на достойную встречу 40-летия Победы", при комитетах ВЛКСМ были собраны военно-патриотические группы "Поиск". Ими собран и обобщен большой фактический материал о выпускниках училища - Героях Советского Союза.

Регулярными стали походы комсомольцев училища по местам минувших боев за освобождение юрода-героя Киева, на Букринский и Лютежский плацдармы Участники походов встречались с очевидцами прошлых событий, слушали на местах их рассказы о боях и подвигах советских воинов. Много полезного удалось почерпнуть для себя участникам похода по местам боевых действий, в которых принимал участие наш выпускник Герой Советского Союза старший лейтенант Е. К. Тыщик, навечно зачисленный в списки училища. Группа "Поиск" выпустила специальную брошюру, посвященную подвигу Е. К. Тыщика. Бессменным иници атором и руководителем этих походов на протяжении ряда лет является полковник В. В. Воскобойников.

Как новую и эффективную форму идейной закалки курсантов нужно отметить активно работавшую на общественных началах в течение многих лет "Школу патриотического воспитания курсантов". Занятия в ней были рассчитаны на 5 лет. На первом курсе они проводились по учебному плану "Герои не умирают", на втором - "Города-герои", на третьем - "Бойцы незримого фронта", на четвертом - "Мемуары выдающихся полководцев", на пятом - "Жизнь замечательных людей". В проведении занятий принимали участие руководящий состав училища, факультетов и кафедр, сотрудники Украинского республиканского музея Великой Отечественной войны, члены Совета ветеранов училища, участники минувших боев.

Важное место в деятельности комсомольских организаций училища занимает работа по военно-патриотическому воспитанию допризывной молодежи и подготовке ее к службе в Вооруженных Силах СССР. Сложились деловые шефские связи с предприятиями, школами, учебными заведениями г. Киева. Часть курсантов училища можно видеть в школах Радянского и Киево-Святошин-ского районов, где они проводят беседы, оказывают помощь школьникам в овладении программой военной подготовки, принимают участие в проведении военно-спортивных игр "Зарница" и "Орленок". Руками курсантов в подшефных школах создано два музея 3-й гвардейской танковой армии, три военных кабинета. Десятки выпускников подшефных школ стали курсантами училища.

Гордостью училища являлся музей его истории. Красочные стенды, богатая экспозиция подробно рассказывают о становлении училища, его славном пути, ветеранах, большой работе по совершенствованию учебно-воспитательного процесса. В музее собрано около тысячи экспонатов, большое количество памятных подарков от трудовых коллективов, воинских частей, делегаций дружественных армий. Большим, постоянно пополняющимся фондом политической, учебной, художественной литературы располагает библиотека училища. В год читателям выдается более 300 тыс. книг. В библиотеке систематически организовываются выставки литературы в помощь курсантам по общественным наукам, по марксистско-ленинской подготовке курсантов. Проводятся встречи с ветеранами войны и труда, писателями, композиторами, художниками, артистами.

Училище поддерживает тесные шефские связи более чем с шестидесятые предприятиями, учреждениями и учебными заведениями. Факультеты и курсы шефствуют над шестнадцатью техникумами, педучилищами, профтехучилищами и школами. Тесный контакт имеет училище с коллективами института сверхтвердых материалов, института электросварки им. Е О. Патона, завода "Точэлектроприбор".

В училище неоднократно выступали коллектив Государственного академического Малого театра Совета СССР, народные артисты СССР Е. Н. Гоголева, Е. М. Мирошниченко, Ю. Соломин, В. Хохряков, С. Фадеева и др. На сцене клуба училища выступали артисты Театра оперетты, Театра юного зрителя, Украинского драматического театра, артисты киностудии им. А. Довженко.

В системе подготовки офицерских кадров важное место занимает физическая подготовка, которая является одним из основных предметов боевой подготовка Целью физической подготовки в училище является формирование офицера с высоким уровнем развития силы, выносливости, быстроты и ловкости, имеющего навыки в передвижении по пересеченной местности, преодолении препятствий, рукопашном бою, знающего теорию, организацию и методику физического воспитания. Решение этой задачи обеспечивается на учебных занятих, утренней физической зарядке, спортивно-массовой работе и в процессе учебно-боевой деятельности с учетом особенностей боевого применения танковых войск.

Кафедру физической подготовки и спорта возглавляет подполковник В И Барков Здесь трудились и трудятся высококвалифицированные, преданные: своему делу преподаватели, всемирно известные спортсмены, такие, как семикратный чемпион СССР, обладатель Кубка-Кубков и Супер-Кубка Европы по футболу заслуженный мастер спорта подполковник В. Ф. Мунтян, чемпион мира и Европы по тяжелой атлетике майор С. А. Полторацкий, победитель крупнейших международных и всесоюзных соревнований по вольной борьбе, мастер спорта международного класса подполковник Л. К. Барсуков, а также почетный мастер спорта СССР подполковник запаса Б. М. Даурцев, мастера спорта СССР подполковники С. Н. Сергеев, А. С. Пахомов, майор В. И. Смирнов и другие.

Благодаря плодотворной работе, постоянному вниманию спортивного комитета училища, командования к вопросам физической подготовки и спорта, Киевское высшее танковое инженерное училище считается ошим из самых лучших среди вузов Министерства обороны СССР. В 1986 г. за высокие показатели в 28 смотре спортивно-массовой работы Министр обороны наградил училище грамотой и денежной премией. Коллектив спортсменов училища добился успехов и в 31 смотре спортивно-массовой работы среди гдзов Сухопхтных войск в 1989 г.

На протяжении многих лет в училище проводится комплексная спартакиада по 9 - 12 видам спорта, спортивные праздники, массовые состязания по кроссу. Это способствует успешному решению задач физической подготовки, а также позволяет формировать сборные команды по различным видам спорта, которые ежсгодьо добиваются высоких результатов в различных состязаниях. Сборные команды училища по стрельбе, офицерскому многоборью, военному троеборью, борьбе вольной и классической, легкой атлетике и кроссу в течение многих лет прочно занимают ведущие места в Киевском военном округе. По итогам спартакиад, проводимых в округе по 6-12 видам спорта, училище всегда занимает призовые места в общем зачете.

Также успешно выступают сборные команды училища и в различных состязаниях, проводимых среди вузов Сухопутных войск. Они стабильно занимали места в первой пятерке по итогам комплексных спартакиад, проводимых по шест" видам спорта. Весомые достижения в общий результат внесла сборная команда по тяжелой атлетике, которая в 1976 г. заняла 1 место среди вузов Министерства обороны СССР, в 1977 и 1979 гг. 1 место, а в 1987 году - 2 место среди вузов Сухопутных войск. В этих же соревнованиях второе место заняла сборная команда училища по офицерскому троеборью.

Успехи команд в различных состязаниях зависят от качественной организации учебно-тренировочного процесса, который позволяет готовить спортсменов самого высокого класса. Спортивную честь училища, округа, ВС СССР и Советского Союза достойно защищали мастер спорта международного класса ст. лейтенант Ю. А. Булкин, прапорщики В. В. Жук, Ю. Т. Тимощенко, курсант А. И, Макоцей, мастера спорта СССР старший прапорщик А. Лар-кин, прапорщик В. И. Анохин, курсанты В. П. Русанов, А. Б. Юлии, А. И. Чепурной, А. И. Шацкий, С. Н. Огкевчук и другие.

Каждый год к нам приходят новые пополнения курсантов, которые к выпуску становятся спортсменами первого разряда и получают значки ВСК. Лучшие из них приумножают славу своего родного училища.

Значительный вклад в подготовку инженеров-танкистов вносит большой отряд служащих Советской Армии, работающих в училище. Среди них 53 кандидата и 26 доцентов. Квалифицированно и на высоком уровне проводят занятия доцент кафедры математики и теоретической механики, кандидат физико-математических наук Т. В. Лубенская, старший преподаватель кафедры сопротивления материалов и деталей машин А. С. Музыченко, доцент кафедры математики и теоретической механики, кандидат физико-математических наук Г. Д. Нечипоренко, заведующий кафедрой сопротивления материалов и деталей машин кандидат технических наук Ю. М. Волынец, старший преподаватель кафедры физики кандидат химических наук Ж. Ф. Бутейко, доцент кафедры физики, кандидат физико-математических наук, профессор В. А 3уев, заведующая кафедрой иностранных языков кандидат филологических наук, доцент А. П. Соколенко, преподаватель кафедры физической подготовки и спорта Б. М. Даурцев.

Активными участниками научно-исследовательской работы являются доктор физико-математических наук, профессор В А. Зуев, доктор технических наук, профессор Г. В. Степанов, кандидат технических наук, доцент В. А Синьков и многие другие. Заметный вклад в решение стоящих задач вносят коллективы редакционно-издательского отдела и типографии, медицинской, продовольственной, вещевой служб, учебного, финансового, строевого и секретного отделов, отдела кадров, КЭО.

Среди рабочих и служащих много ветеранов училища, которые добросовестно и полезно трудятся на своих рабочих местах. Так свыше тридцати лет в училище работают товарищи О. В. Сарайкина, Г. Д. Кищенко, Н М. Солощенко. С. М. Петрова, В В. Рачин-кий, А. В. Шалунова, В Д. Козаченко, М. И. Коротепко, К. К. Макеева, Т. В Нерода, В. И. Соболь, Н. И. Неткачева.

Двадцать лет и более трудятся товарищи: В. В. Чибасова, К. Ф. Бирюкова, С. Т. Шевченко, Г. Д. Нечипоренко, Г. К. Лаба, Э. П. Говорова, В. Г. Федотов, Н. М. Герасименко, О. 3. Оупак, А. П. Соколенке, О. П. Тучина, О. В. Моспан, Л. А. Рудепко, Н. П. Дудник, Л. И. Соболева, В. Н. Стрижак.

Свой боевой и жизненный опыт передают будущим офицерам участники Великой Отечестпснной войны Н. Д Агеев, А. А. Антилогов, С В. Бацунов, Н. Г Бочаевскин В Н. Доля, В. И. Кишкин, П. Ф. Нехаев, Е. М. Ушаков, Н. И. Хаспеков, П. Р. Череп и многие другие.

Во всех концах страны - на Севере и в Средней Азии, на Украине и на Дальнем Востоке, за рубежом можно встретить выпускников нашего училища. Несут они свою нелегкую службу в Сухопутных войсках, в десантных частях, в морской пехоте...

По-разному сложились их судьбы. Одни стали командирами, другие - воспитателями, третьи - конструкторами, танкостроителями, испытателями. Но больше всего - это войсковые инженеры (зампотехи). И все они хранят добрую память об училище, считают его своим домом, стараются при каждой возможности побывать в его стенах, поговорить со своими преподавателями и командирами, встретиться с курсантами.

Стремятся к таким встречам и курсанты. Каждый год, когда старшекурсники выезжают на войсковую стажировку, они разыскивают в частях выпускников прошлых лет и подолгу с ними беседуют, стремясь уяснить, что необходимо "взять с собой в дорогу" долгой офицерской службы, с какими трудностями пришлось встретиться их предшественникам, как правильно построить отношения в коллективе, найти путь к сердцу подчиненных. А старшие их товарищи, как добрые наставники, по-братски делятся своим опытом, рассказывают то, о чем ни в одной книге не прочитаешь. Такие беседы помогают стажеру быстрее "найти себя" в сложной и непривычной обстановке, когда не тобой командуют; руководят, не тебя учат, а ты сам получил право командовать, руководить, учить.

...Коротким названием своей книги воспоминаний выпускник КТТУ 1941 года Иван Макарович Голушко выразил суть и главный смысл работы танковых техников на войне: "Танки оживляем вновь!" Именно так. Вдохнуть вторую, третью жизнь в боевую машину, оживить танк - так ставилась задача.

...В июне 1942 года, проучившись 11 месяцев, окончил училище Г. А. Пылаев. Первое назначение - помощник командира танковой роты по технической части 102-й танковой бригады. Получили материальную часть и двинулись по железной дороге к Сталинграду. В пути эшелон гитлеровцы бомбили нещадно. Пришлось год бомбежкой выгружаться в 200 км от Орловки - места назначения. Двухсуточный марш в изнуряющую жару, один за другим налеты авиации. Не выдержал нагрузок механик-водитель. Его заменил Г. А. Пылаев. И началась обычная работа: подготовка машин к бою, эвакуация подбитых танков, ремонт. И так всю войну, менялись только географические названия - юг Украины, Румыния, Югославия, Венгрия, Австрия Там и застал Г. А. Пылаев конец войны...

В годы войны и послевоенный период многим выпускникам училища довелось выполнять интернациональный долг. К примеру, Григорий Корнеевнч Тупица, окончивший училище в 1941 году, служил в Войске Польском в должности командира батальона танковой бригады имени Вестерпляте, участвовал в освобождении Люблина, Лодзи, отмечен советскими и польскими правительственными наградами.

Трудными фронтовыми дорогами, по территории многих стран прошли выпускники училища -И. Д. Лукьянчук, П. А. Семени-шин, И. И. Соломенко, А. Г. Рымаренко, впоследствии отдавшие много сил и знаний делу воспитания слушателей военных академий.

Более двадцати питомцев училища награждены правительственными наградами за образцовое выполнение интенарциопального долга в Афганистане. Многие выпускники училища с честью выполнили воинский долг, проходя боевую школу в горах Афганистана. 46 воинов-интернационалистов-курсантов, прапорщиков и офицеров - учатся и проходили службу в стенах училища, 31 из них за мужество и героизм, проявленные при выполнении интернационального долга в республике Афганистан награждены правительственными наградами. Среди них выпускники училища полковник Т. К. Цховребов, В. Е. Павленко, М. Е. Похила, А. М. Демченко, В. П. Николаев, капитан В. И. Шендрик, И. И. Гавриленко, О. В. Криворучко и многие другие. Все свои знания и опыт они хорошо используют в деле обучения и воспитания будущих защитников Родины, патриотов и интернационалистов.

Выпускник училища 1982 года, коммунист, старший лейтенант Луговской Сергей Викторович за мужество и героизм, проявленные при выполнении интернационального долга в ДРА, награжден орденами Красного Знамени и Красной Звезды, медалью "За боевые заслуги". Сергей Луговской участвовал в 73 боевых операциях. Получил 6 ранений, из них 2 тяжелых. Мастер вождения боевых машин, отличный спортсмен. Вот лишь некоторые факты из его боевой биографии. Колонна машин попала в засаду. Луговской находился в группе прикрытия. Оценив обстановку, он через обстреливаемое пространство, по скалам пробрался в тыл душманов. Неожиданная атака с тыла решила судьбу боя. В другом бою, получив ранение, Сергей продолжал целую неделю нести боевую службу наравне со всеми.

Во многих беседах с курсантами, говоря о личном опыте, С. Луговской постоянно подчеркивал, "в критических ситуациях в человеке идет борьба сил между человеческими чувствами долга и страха. И только тот офицер принимает правильное решение, у которого чувство долга превыше всего. Это самое важное. А из первого вытекает и второе - отличное знание техники, добросовестное выполнение своих обязанностей. Для этого годы, проведенные в училище, надо использовать с максимальной отдачей. В войсках мы нужны как знающие инженеры. Это основа нашего авторитета как специалиста. Эти качества необходимо воспитывать в себе в училище..".

Тяжелым испытанием для личного состава училища стало его участие в ликвидации последствий трагической аварии на Чернобыльской АЭС. Пример самоотверженного выполнения воинского долга, огромную силу духа показали генералы, офицеры, прапорщики, сержанты и солдаты. 117 наших сослуживцев сделали все от них зависящее для успешного выполнения ответственного задания правительства. За проявленное мужество и героизм в экстремальных условиях Чернобыля полковник Д. Н. Колесник, полковник Н.Н. Довгань, полковник Н. Н. Шабанов, подполковник В. И. Потапко награждены орденами СССР. Словом и делом вели за собой подчиненных полковники Г. Н. Чайников, А. А. Ольховой, подполковники Ю. В. Зотов, В. Ф. Рецкий, В. В. Иваненко, майоры Г. В. Жуков, С. В. Кочерга, капитан Ю. П. Стрельников, старшие прапорщики И. И. Вчерашний, В. С. Лысык, В. С. Зарицчш, А. В. Чалюк, А. И. Шевченко, А. Ф. Шпиг и многие другие.

Вместе с совершенствованием армии и ее технического оснащения растут требования к офицерским кадрам. Сегодня из стен училища выходят военные инженеры высшей квалификации, готовые и способные решать сложные задачи обучения и воспитания подчиненных, организации обслуживания и ремонта бронетанковой техники. Многие питомцы училища пользуются авторитетом в войсках. Об этом убедительно говорят отзывы командиров частей, письма п рассказы наших выпускников.

Выпускник 1986 года И. В. Глазков подчеркивает, "что служба в войсках нелегкая, встречается много трудностей. Подчиненные мне солдаты - люди грамотные, хорошо технически подготовленные. Все это требует от пас, специалистов, разносторонних и прочных знаний и навыков. Чувствую себя уверенно, хотя приходится проводить занятия не только по технической, но и по политической подготовке. Большое спасибо нашим командирам и преподавателям, которые дали нам богатые знания, научили быть командирами и воспитателями.

Г. В. Базилевский окончил училище в 1985 году. В письме он сообщает, что подразделение, в котором служит, постоянно добивается высоких результатов в боевой и политической подготовке. Горжусь тем, что в этом достижении есть частица и моего труда. Как меня учили в училище, большое внимание уделяю соревнованию между воинами, постоянно провожу воспитательную работу с людьми. Это приносит отличные результаты. ...Училище дало не только прочные знания по обслуживанию и ремонту бронетанковой техники, отмечает выпускник 1983 года Г. Ю. Иваненко, а умение работать с людьми, проводить воспитаельную работу.

Пишут в училище выпускники, пишут их командиры, и в письмах немало добрых вестей о наших питомцах.

О. Ю. В. Любарце, выпускнике 1987 г.: "Умело проводит мероприятия воспитательной работы. В своих решениях тверд, уверен, умело организует и направляет людей на выполнение поставленных задач. Квалифицированно управляет подразделением и действует на тактических учениях".

Сергей Плохута, выпускник 1988 г., в отзыве командира части характеризуется как трудолюбивый, хорошо подготовленный офицер. Технически грамотный, постоянно уделяет внимание ремонту и обслуживанию техники. Техническая документация роты является образцом в батальоне. Вопросами обучения инструкторов по вождению занимается постоянно и методически грамотно. Пользуется заслуженным авторитетом, является членом партбюро батальона и партгрупоргом роты.

Об Игоре Зубко (выпуск 1988 г.) в отзыве сообщается, что он тактически грамотный офицер, боевые машины водит уверенно. Умеет методически правильно проводить занятия. Постоянно работает над повышением своих технических знаний. Хорошо знает современную боевую технику. Обладает хорошими командирскими навыками. Требователен к себе и подчиненным. Самокритичен в оценке своей деятельности.

Добрую славу у подчиненных и командования части заслужил выпускник 1987 года Геннадий Кондратенко. С первых дней службы он зарекомендовал себя высоко подготовленным в профессиональном отношении специалистом, трудолюбивым и дисциплинированным офицером. Любит работу с молодежью. Проявляет постоянную заботу о том, чтобы комсомольская организация на деле была боевым помощником командира в решении задач поддержания крепкой воинской дисциплины и высокой боевой готовности. Избран секретарем комитета ВЛКСМ части.

Таких писем - многие десятки, что является убедительным свидетельством авторитета училища, но и ко многому обязывает. Укрепляет училище и свои связи непосредственно с воинскими частями, где служат его выпускники. Это взаимно обогащает командиров, политработников, всех офицеров части, а также преподавателей наиболее совершенными приемами и методами обучения и воспитания. Руководя работой курсантов в период войсковой стажировки, ремонтной практики, преподаватели специально-технических кафедр непосредственно на месте наблюдают за работой выпускников училища, делают для себя соответствующие выводы, берут на вооружение все новое, передовое из жизни войск.

Правительство постоянное внимание уделяло реализации на практике принципа пролетарского интернационализма Его осуществление в отношениях нашего государства с союзными странами проводится по ряду важнейших направлений в различных областях сотрудничества - как по межгосударственной, партийной и экономической линии, так и по линии военной. Последняя включала в себе укрепление дружбы и взаимовыгодного сотрудничества в рамках союза стран Варшавского Договора, выработку и принятие совместной военной доктрины, которая приобрела сугубо оборонительный характер, изучение обоюдного опыта укрепления обороноспособности стран-участниц, строительство и развитие их вооруженных сил, подготовку высококвалифицированных военных кадров. Все это делалось в интересах надежной защиты системы.

Значительный вклад в решение этой задачи вносило Киевское высшее танковое инженерное училище, его 3-й инженерный факультет, история которого берет свое начало с 1977 года Первыми слушателями были представители национальных вооруженных сил ГДР, ВНР, Кубы, Сирии. В последующие годы география стран, направляющих на учебу в Киевское высшее танковое инженерное училище своих военнослужащих, значительно расширилась.

Командование училища, факультета и кафедр особую заботу проявляли о непрерывном совершенствовании учебно-воспитательного процесса с иностранными военнослужащими, создании с этой целью современной учебно-материальной базы. В 1986 году завершилось строительство нового учебного корпуса для 3-го факультета. Для обучения иностранных слушателей было создано более ста учебных классов и лабораторий, прекрасно оборудованные актовый и спортивный залы, кафе и зона отдыха В числе хорошо оформленных в эстетическом отношении - лекционные аудитории специальных, общественных наук, русского языка, общенаучных; дисциплин, лингафонные кабинеты, лекционные классы, вспомогательные учебные аудитории оснащены техническими средствами обучения, наглядными пособиями, специальными стендами и действующими макетами, которые обеспечивают плодотворную работу как преподавателей, так и слушателей, способствуют перестройке учебно-воспитательного процесса в соответствии с современными требованиями к высшей школе.

Много творческих сил, стараний, инициативы и настойчивости при создании современной учебной базы вложили преподаватели, инженерно-технический состав факультета. В их числе: офицеры С. Н. Почекаев, С. Н. Печатников, В. Д. Белоносов, А. Н. Ко-ровиа, В. И. Щипский, С. В. Соколов, А. .И. Кухарь; прапорщики Н. А. Вовк, А. И Лущеко, А И. Гордиенко; служащие Советской Армии Е И. Богомазов, А. А. Шарендо, Н. В. Токарь.

С 1977 по 1989 год факультет последовательно возглавляли полковники И. А. Надейкин, Л. С. Родионов. Заместителями начальника факультета по политической части были полковники П. А. Григоренко, В. Н. Бабак, А. М. Панасенко.

Начальниками спецотделений факультета назначались П М. Гуменюк, Б. М. Милевский, Б. А Багнкж, И А. Кухарь, В. В Соболенко, А. П. Лукьянов, В. В. Гулько, Н. Н Урмашев. В этот же период обязанности курсовых офицеров выполняли подполковники А. Н. Орлов и майор Н. В. Стрелец.

В деле становления и совершенствования факультета постоянную заботу и внимание оказывали генералы и офицеры Главного бронетанкового управления Сухопутных войск генерал-полковники Ю. М. Потапов, А. А. Галкин.

Постоянное внимание командование училища и факультета уделяют совершенствованию учебного процесса, поиску и применению новых форм и методов в преподавании как специально-технических, общественных, военных, так и общеобразовательных дисциплин.

Основными формами обучения иностранных слушателей в последнее время стали лекции, собеседования, индивидуальные контрольные собеседования, самостоятельная работа под руководством преподавателя, семинары и практические занятия. Широко в учебном процессе на факультете применяются теоретические и научно-практические конференции, рефераты, курсовые и контрольные работы, индивидуальные и групповые консультации, экзамены и зачеты.

Со стороны командования, политического отдела, руководства факультета и кафедр особое внимание и поддержка уделяются совершенствованию методики преподавания. В этих целях активно используются межкафедральные совещания профессорско-преподавательского состава, обмен опытом лучших преподавателей-методистов, семинары, совместная разработка преподавателями факультета методических указаний и рекомендаций для слушателей и курсантов по подготовке и практическим и семинарским занятиям. Делу повышения методического мастерства преподавания и обмена опытом служат взаимное посещение и проведение открытых и показных занятий.

Много сил и энергии в работу по подготовке военных инженерных кадров для вооруженных сил ряда социалистических и развивающихся стран вкладывают офицеры-преподаватели В. Н. Алексенко, С. И. Бабанин, Л. М. Дикун, Н. И. Вдовенко, В. С. Днестрянский, Ю. Я. Королько, И. А. Кухарь, В. П. Московский, И. И. Столяров, С. Н. Печатников, В. И. Шаталов; преподаватели - служащие Советской Армии С. С. Гулька, Р. Н. Грищук, Е. П. Сакута, А. С. Музыченюо, Г. К. Лаба, Б. В. Иванисенко, Н. Л. Герасютенко.

Абсолютное большинство слушателей и курсантов факультета свои первые шаги в учебе, знакомство с Союзом, Украиной, людьми, их культурой, образованием, нравами, обычаями, а также ходом перестройки и обновления общества начинают с изучения русского языка. Все свое профессиональное мастерство, педагогический такт, уважение и выдержку отдают этому преподаватели Н. С. Темченко, Г. Р. Разилова, Н. Я. Плонская, Н. П. Трескина, И. А. Петушкова, В. В. Лебедева, М. В. Миронова, М. Л. Рыбакова, Г. Д. Коджебаш, И. И. Богатыренко, Т. Т. Юшко и многие другие.

В целях закрепления, расширения и углубления знаний и конструкторских навыков слушателей, вооружения их передовыми формами и методами политико-воспитательной работы с будущими подчиненными на факультете создано и успешно работает военно-научное общество, членами которого являются более 60% иностранных слушателей. Диапазон тем исследований, разработок и рефератов охватывает широкий круг как технических, так и общественных дисциплин.

Увлечение научной деятельностью в процессе учебы на факультете служит слушателям и курсантам хорошей основой для выработки у них качеств, необходимых будущему инженеру и воспитателю, приносит положительные результаты в практической деятельности. За время работы в военно-научном обществе ряд слушателей и курсантов факультета внесли интересные рационализаторские предложения: ГЛАСС СИГМАР, АРНОЛЬД ХАНС-ПЕТЕР, КАНДИЛАРОВ ПЕТЬЕР КИРЧЕВ, ДОКОВСКИ МАРЧЕЛО ТРИФОНОВ, ШУГА МИКЛОШ, ТОТХ ИШТВАН, НАДЬ ИМРЕ, ЖАДАМБЫН САЙХАН, МУНЕМПУ БЕНЕДИТУ АНДРЕ, АРАУХО ОЛАСАБАЛЬ ХАЙМЕ и другие слушатели, чь" рацпредложения получили высокую оценку.

Лауреатами республиканского и всесоюзного конкурсов студенческих работ по общественным наукам стали слушатели ВИДО ЛАСЛО -ВНР, ПЕДРО КАРДОСО -Куба, АНТОНИО -Мозамбик и ЭРАШМУ -Ангола.

В неразрывном единстве с учебным процессом на факупьтете ведется политико-воспитательная работа со слушателями и курсантами. Большое значение в воспитательной работе на факультете уделяется проведению кинолекций и докладов, собраний личного состава, вечеров вопросов и ответов, посещению заводов и фабрик, совхозов и колхозов, учебных и научно-исследовательских институтов, встречам с трудовыми коллективами, экскурсиям по историческим и памятным местам Москвы, Киева, Ленинграда, Одессы, Волгограда, Риги и других городов Союза. В этой работе активное участие принимают офицеры П. Е. Масловский, Н. В. Климов, В. Д. Богачев, К. Н. Сологуб, В. Н. Евтушенко, Г. В. Жуков.

Широко в интересах интернационального воспитания практиковались встречи интернациональной дружбы, проведение торжественных мероприятий, посвященных национальным праздникам государств, курсанты и слушатели которых обучаются на факультете, юбилейным и знаменательным датам национальных вооруженных сил. Добрый след в сознании слушателей факультета оставили совместные празднования юбилеев Германской Демократической Республики, Кубы, Анголы, Кореи, Болгарии, Ливии и других государств.

Постоянное внимание в учебно-воспитательном процессе на факультете уделяется воинскому, нравственному и правовому воспитанию курсантов и слушателей.

За годы существования факультета были подготовлены высококвалифицированные военные инженеры для более чем двадцати социалистических и развивающихся стран. С 1977 по 1989 гг. шестеро слушателей и курсантов факультета закончили училище с золотой медалью: ДЕАКЕ ЭНДРЕ и ШПАИЧ ЙОЖЕФ - Венгрия, НГУЕН НГОК БАН - Вьетнам, ВИЛЬФРЕДО РОСАЛЕС ВАСКЕС - Куба, РУХУЛЛА -Афганистан, ГЕРХАРД ХЁЗЕЛЬ -ГДР.

За активное и деятельное участие в подготовке военных инженеров для национальных армий социалистических и развивающихся стран ряд офицеров факультета и преподавательского состава были удостоены государственных наград НРБ, ГДР, ВНР, Кубы, МНР, Республики Афганистан, СРВ и других стран. Среди награжденных офицеры Н. И. Власенко, С. П. Пузько, А. П. Лукьянов, В. Л. Толока, А. М. Панасенко, Л. С. Родионов, Н. В. Стрелец.

В современных условиях к подготовке офицерских кадров предъявлялись исключительно высокие требования, обусловленные углублением процесса перестройки в нашей стране и ее Вооруженных Силах. Главной задачей было - поднять Вооруженные Силы на новый, качественный уровень и эта проблема имела особую актуальность, ибо от ее решения зависило всемерное повышение боевой готовности, укрепление боевого потенциала в условиях балансирования двух систем, существующих войн и военных конфликтов.

В связи с этим весь коллектив училища активно включился в перестройку многогранного учебно-воспитательного процесса. Ученым советом создана аналитическая группа по разработке новых планов и программ, в которую вошли наиболее опытные и подготовленные специалисты училища: полковники А. А. Аветов, Ю. М. Прокофьев, В. В. Постовойтенко, А. К. Аблесимов, В. М. Ересько, А. И. Невмывака; служащие В. А. Зуев, Ю. М. Волынец и другие. Работу группы возглавил начальник училища генерал-майор А. П. Шаповалов.

Группой изучен и глубоко проанализирован опыт развития высшей школы, подготовки офицеров в буржуазных странах, опыт передовых вузов нашей страны, психологические возможности человека, достижения педагогической науки и педагогов-новаторов. На основе этого анализа, опыта подготовки военных инженеров разработана концепция развивающегося обучения, принятая за основу при разработке принципиально новых учебных планов и программ. Это позволит поднять качество подготовки инженеров-танкистов на уровень, соответствующий самым высоким требованиям завтрашнего дня. Концепцию обучения и замысел по разработке новых учебных планов и программ поддержали начальник ГБТУ МО СССР генерал-лолковник А. А. Галкин, полковник Н. А. Хархота, заместитель Главнокомандующего Сухопутными войсками по вооружению и технике генерал-майор С. А. Маев, другие заинтересованные военные учреждения и вузы. В настоящее время идет напряженная работа, способствующая дальнейшему качественному росту обучения и воспитания курсантов - будущих военных инженеров.

 

 

УЧИЛИЩЕ В НЕЗАВИСИМОЙ УКРАИНЕ

Шли годы: Милитаризация страны и много других факторов, о которых писали и пишут наши современники, привели к развалу, некогда, мощнейшего государственного образования Союза Советских Социалистических Республик. Произошло все это в 1991 году. С развалом страны изменились миллионы судеб человеческих, образовались новые независимые государства, на территории отдельных из них заполыхали локальные конфликты. Не обошли они, к сожалению, гостеприимную Молдавию и солнечный Кавказ, почтенную Среднюю Азию и многонациональную Россию. Миновали тучи межнациональной вражды Украину, которая с 1992 года стала независимым суверенным государством.

КИЕВСКИЙ ИНСТИТУТ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК

Училище, готовившее специалистов-инженеров для танковых войск, а таких в Союзе было всего два (второе Омское), осталось в независимой Украине. Сотни курсантов, так и не закончив Альма Матер, пожелали вернуться домой в свои республики, остальные продолжили обучение уже в новом военном учебном заведении - Киевском институте Сухопутных войск. Но, не смотря на новое имя, училище не поменяло своего назначения, в нем открылись два новых факультета: автомобильный и войсковой разведки, которые занялись подготовкой специалистов для войск. Благодаря внедрению новых достижений науки и техники предыдущих десятилетий, мощная машина ВПК создала современные боевые машины Т-64, Т-72, Т-80 и их модификации, которые не только не уступали своим западным образцам, но и во многом опережали их по своим техническим и огневым характеристикам. Совершенствование танков осуществлялось модернизацией существующих типов путем повышения их боевых качеств и за счет разработки новых машин, обладающих значительно большей огневой мощью, защитой и подвижностью. В современных танках нашли воплощение все достижения кибернетики, электроники, автоматизированных систем управления, металловедения. Могучая военная техника, в том числе и бронетанковая, служила оружием обороны, гарантией стабильности и независимости страны. Для правильной эксплуатации современной военной техники и вооружения украинской армии понадобились интеллектуальные военные кадры, подготовкой которых и занялся КИСВ.

В Киевском институте Сухопутных войск курсанты изучали целый ряд машин, механизмов, видов оружия. Главными объектами изучения были танки, автомобили и бронетранспортеры. Курсанты продолжали развивать творческое мышление и навыки исследовательской работы, совершенствовали свои знания по материальной части, эксплуатации и ремонту бронетанковой и автомобильной техники, вооружения. Экспонаты, изготовленные курсантскими руками, демонстрировались на выставках научно-технического творчества, которые ежегодно проводили в институте. Успешная работа в военно-научных обществах поощрялась. Курсанты-члены ВНО, которые успешно завершили курс обучения в институте, выполнили за период учебы ряд научных работ и хорошо зарекомендовавшие себя в войсках, пользовались преимуществом при отборе кандидатов для зачисления в адъюнктуру института.

Институт размещался в живописной части столицы Украины, имеющей многовековую историю. Киев крупнейший политический, экономический, научный и культурный центр. Вот лишь скромные цифры, характеризующие колыбель славянской культуры. Сеть киевских библиотек насчитывала в 1991 году 1343 заведения разных систем и ведомств с книжным фондом около 87 млн. единиц, в том числе 290 массовых библиотек, 8 республиканских, 2 областные, 49 Академий наук и других. В Киеве было 8 дворцов культуры, 95 клубных учреждений, 159 киноустановок с платным показом, филармония, цирк, 15 профессиональных художественных коллективов, более 11 театров, 23 государственных музея, 50 музеев на общественных началах. В городе насчитывалось 27 стадионов, 542 спортзала, 1896 спортивных площадок и полей, 27 плавательных бассейнов, Дворец спорта и другие спортивные сооружения. Все это вместе взятое создавало хорошие условия для повышения своего научного и культурного уровня, содержательного проведения культурного досуга. Значительное внимание в институте уделялось эстетическому воспитанию, формированию высокого художественного вкуса и нравственных качеств будущих офицеров. С этой целью проводились встречи с писателями и поэтами, вечера отдыха и диспуты совместно со студентами учебных заведений г. Киева. Отцы командиры организовывали экскурсии, коллективные посещения музеев, театров и кино. Важное место в отдыхе личного состава института занимала художественная самодеятельность, в которой участвуют многие курсанты, офицеры и члены их семей, рабочие и служащие. Творческие коллективы существовали во всех подразделениях. Для повышения исполнительского мастерства самодеятельных артистов в институте были созданы и работают различные кружки - хоровой, танцевальный, художественного слова и другие. Большой популярностью пользовался вокально-инструментальный ансамбль. Художественная самодеятельность института популярна не только у личного состава, но и за его пределами. Самодеятельные артисты выступали на предприятиях и в учебных заведениях города, По субботам и воскресеньям курсанты получали увольнение в город.

Институт готовил военных специалистов командного и инженерного профиля с высшим военным, военно-специальным и научно-педагогическим образованием для Вооруженных Сил Украины на факультетах:

  • танковом;
  • автомобильном;
  • войсковой разведки.

Поменялась программа подготовки курсантов. В основу обучения военных специалистов была положена концепция непрерывной, многоуровневой, поэтапной подготовки. Лица, поступившие в военный институт, проходили обучение на пяти уровнях.

Первый уровень (1-й курс)

Отбор кандидатов для поступления в военный институт на первый уровень подготовки осуществлялся из числа:

  • гражданской молодежи (выпускников средних школ, СПТУ, техникумов) в возрасте от 17 до 21 года;
  • военнослужащих срочной и сверхсрочной службы, военнообязанных в возрасте от 18 до 23 лет;
  • выпускников военных лицеев.

Для подготовки кандидатов, поступающих на первый уровень обучения и проживающих в г. Киеве и пригороде, при военном институте были образованы платные шестимесячные подготовительные курсы. Экзамены после окончания подготовительных курсов засчитывались как вступительные по общеобразовательным предметам. После окончания первого уровня обучения проводились квалификационные экзамены, и определялась профессиональная пригодность курсантов к дальнейшему обучению. Курсанты, которые успешно завершили обучение на первом уровне, в индивидуальном порядке заключали контракт на прохождение ими после окончания Вуза воинской службы на должностях офицерского состава (минимальный срок 5 лет) и переводились на второй уровень обучения.

Второй уровень (2 - 4 курсы)

После окончания второго уровня обучения курсантам присваивалось офицерское звание (младший лейтенант) и квалификация бакалавра, они направлялись для прохождения воинской службы в войска и назначались на первичные офицерские (командные или технические) должности в танковых, автомобильных и разведывательных подразделениях. Выпускники, которые показали высокие результаты в учебе и научной деятельности, переводились на третий уровень обучения.

Третий уровень (5 - 6 курсы)

После окончания третьего уровня обучения слушателям присваивалось очередное воинское звание и квалификация магистра, и они направлялись в войска для дальнейшего прохождения службы. Слушатели, имеющие высокие показатели в учебе и способности к научным исследованиям, по решению аттестационной комиссии зачислялись в адъюнктуру. Офицеры, отрекомендованные в войсках на выдвижение на вышестоящие должности, проходили дополнительную подготовку на специализированных курсах (4 и 5 уровень подготовки) при военном институте. Все кандидаты при поступлении в институт проходили профессиональный отбор, который включал:

  • оценку военно-профессиональной направленности;
  • проверку состояния здоровья и индивидуальных психологических качеств;
  • уровень физической подготовленности;
  • уровень общеобразовательной подготовки.

Киевский институт Сухопутных войск просуществовал восемь лет, после чего на его базе был создан Военный институт руководящего инженерного состава, который стал структурным заведением высшего военного образования Национальной академии обороны Украины. Факультеты КИСВ войсковой разведки и автомобильный были переведены в Одесский институт Сухопутных войск, а танковый в Харьковский танковый институт (в прошлом Харьковское гвардейское военное командное танковое училище).

ВОЕННЫЙ ИНСТИТУТ РУКОВОДЯЩЕГО ИНЖЕНЕРНОГО СОСТАВА НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ ОБРОНЫ УКРАИНЫ

12 августа 1999 года создается Военный институт руководящего инженерного состава Национальной Академии обороны Украины. Институт стал государственным высшим заведением III уровня аккредитации. Он готовит специалистов уровня магистр по специальности организация технического обеспечения Сухопутных войск, которая включает три специализации:

  • организация эксплуатации и ремонта бронетанковой техники;
  • организация авто технического обеспечения войск;
  • организация эксплуатации и ремонта ракетного артиллерийского и стрелкового вооружения.

В состав института входит два факультета:

  • инженерного состава оперативно-тактического уровня (форма обучения -дневная);
  • повышение квалификации и заочного обучения (форма обучения -заочная).

Учебно-научная деятельность в институте осуществляется пятью кафедрами, научно-исследовательским центром и научно-исследовательской лабораторией. Позже в институте были созданы еще две научно-исследовательские лаборатории. Свыше 50 процентов преподавателей института - профессора и доценты, которые имеют ученые степени докторов и кандидатов наук. Преподаватели института активно участвуют в научных разработках по созданию вооружения и военной техники для Вооруженных Сил Украины. Институт имеет тесные научные связи с Центральным научно-исследовательским институтом вооружения и военной техники Министерства обороны Украины. В институте обучаются представители зарубежных стран - Пакистана, Венгрии и др. На протяжении последних пяти лет институт посетили более тридцати зарубежных делегаций.

Еще в 1994 году Постановлением Кабинета Министров Украины был утвержденный "Перечень направлений подготовки специалистов высшего образования за профессиональным направлением". Согласно этому документу обязательным стало выполнение нормативной части образовательной программы по гуманитарным, социально-экономическим и фундаментальным дисциплинам. Новые профессиональные программы обеспечивают высокое качество подготовки офицерских кадров. Командование института, начальники кафедр, профессорско-преподавательский состав постоянно совершенствуют методики проведения всех видов учебных занятий, повышают качество и эффективность их проведения, улучшают педагогическое мастерство преподавательского состава, организации и обеспечения учебно-воспитательного процесса, разрабатывают и создают учебные пособия, тексты лекций, методические разработки и другие учебно-методические материалы.

Основным критерием определения подготовки специалистов является их служебная деятельность в войсках. Подавляющее большинство выпускников успешно организовывает боевую и гуманитарную подготовку в частях и подразделах Вооруженных Сил. Проводяться занятия с личным составом, обеспечиваются постоянная боевая готовность частей и подразделений, осуществляются умелая эксплуатация техники и средств вооружения. Учебная работа, как основной вид деятельности института, направлена на планирование, организацию и проведение всех видов учебных занятий, выполнение индивидуальных задач, практическую подготовку, проведение текущего и итогового контроля усвоения слушателями учебных материалов.

Научно-педагогические кадры высшей квалификации готовятся в докторантуре и адъюнктуре института. Результаты, полученные процессе написания диссертаций используются при разработке учебников, пособий, текстов лекций и других учебно-методических работ. С 1994 по 1999 года институт закончили 2132 слушателей очной формы обучения, из которых 372 с дипломом с отличием и 38 золотых медалистов занесенные на Доску Почета института, а также 108 слушателей заочной формы обучения, из которых 17 получили диплом с отличием и 2 занесенные на Доску Почета. Институт имеет тесные научные связи с Центральным научно-исследовательским институтом Вооруженных Сил Украины, с научно-исследовательским институтом вооружений Сухопутных войск, научными центрами Одесского института Сухопутных войск, Киевского военного гуманитарного института, Главного управления военного образования и другими научными учреждениями Украины. Учитывая, что система подготовки офицерских кадров требовала не частичных изменений, а коренных преобразований, в сентябре 1999 года институт была пересмотрена программа подготовки офицеров как высококвалифицированных специалистов.

В институте готовят офицера как военного профессионала, специалиста, который имеет общую подготовку, высокую степень овладения конкретной воинской специальностью, владеет совокупностью знаний, навыков и умений из теории и практики руководства жизнедеятельностью личного состава подразделений и частей.

В заключение хотелось бы подвести черту истории прекрасного Вуза, который подготовил сотни тысяч профессионалов, пополнивших офицерский корпус, воспитал настоящих воинов, любящих свое дело и верных своим принципам. Многие из нас, выпускников Училища оставили службу в армии и сейчас имеют свой бизнес, работают в других, не связанных с Вооруженными Силами, сферах, но память об Альма Матер, прекрасных годах проведенных в её стенах навсегда останется в наших сердцах. За свою 74-летнюю историю Училище неоднократно перименовывалось и меняло дислокацию, но это не повлияло на его суть. Сегодня правоприемником Училища по праву можно считать Военный институт руководящего инженерного состава Национальной Академии обороны Украины. Его дальнейшую судьбу мы будем отслеживать.

НАГРАДЫ УЧИЛИЩА

Трудовая и ратная доблесть личного состава Киевского высшего танкового инженерного училища неоднократно отмечалась признанием народа и высокими правительственными наградами:

  • 1933 г. За образцовое и досрочное выполнение задания партии и Советского правительства по вывозу серы в песках пустыни Каракумы училищу вручено знамя ЦИК Туркменской ССР.
  • 1935 г. За высокие показатели в труде по заготовке зерна и свеклы в колхозах Украины Винницкий облисполком вручил личному составу Красное Знамя.
  • 1965 г. За высокие показатели в боевой и политической подготовке училище награждено переходящим Красным Знаменем Военного совета Киевского Военного Округа.
  • 1967 г. За заслуги в, деле защиты Советской Родины и высокие результаты, достигнутые в боевой и политической подготовке, в честь 50-летия Великой Октябрьской социалистической революции училище награждено Памятным Знаменем ЦК КПСС, Президиума Верховного Совета СССР и Совета Министров СССР.
  • 1970 г. За высокие показатели, достигнутые в социалистическом соревновании в честь 100-летия со дня рождения В. И. Ленина, училище награждено Почетной грамотой Начальника танковых войск.
  • 1972 г. За высокие показатели в боевой и политической подготовке в ознаменование 50-летия образования СССР училище награждено юбилейным Почетным знаком ЦК КПСС, Президиума Верховного Совета СССР, Совета Министров СССР.
  • 1975 г. За большие заслуги в подготовке офицерских кадров для Вооруженных Сил СССР и в связи с 30-летием Победы в Великой Отечественной войне училище награждено орденом Красной Звезды.
  • 1980 г. За большие достижения в подготовке инженерных кадров для танковых войск Советской Армии училище награждено почетной Ленинской грамотой ЦК КПСС.

ВОЕННАЯ ПРИСЯГА - КЛЯТВА ВЕРНОСТИ РОДИНЕ

Принятие присяги для первокурсников торжественный и незабываемый день. В торжествах по этому случаю принимали участие представители трудовой интеллигенции, рабочие и крестьяне, представители партийных органов города Киева, многочисленные гости, приезжающие в училище со всех концов страны. С хлебосольной России, картофельной и "зубрённой" Белоруссии, солнечной фруктово-винной Молдавии, мудрой и дипломатичной Армении, многонационального Азербайджана, гордой и курортной Грузии, кыш-мышевой Туркмении, хлопко-мантовового Узбекистана, кумысной Киргизии, самобытного Таджикистана, байконуровского Казахстана и конечно хозяйки, на чьей территории и дислоцировалось училище - черноземной и трудолюбивой Украины.

Величественно и торжественно, крепко сжимая в руках оружие, а еще волнуясь произносили слова клятвы первокурсники: "...Быть честным, храбрым, дисциплинированным, бдительным воином...". Помните, как это было?.. Сколько лет-то прошло?..

Были это не красивые слова, а клятва на верность Родине. Произнося её, каждый из нас сделал свой добровольный выбор. Есть такая армейская пословица: "Солдат начинается с присяги". Но с присяги начинается и дорога к вершинам боевого мастерства, и путь к подвигу.

КАК НАС ВСТРЕЧАЛО УЧИЛИЩЕ...

В преддверии осени, когда солнце щедро рассыпает свои лучи и золотит ажурную листву каштанов, ежегодно в училище приходило пополнение. Это внуки и правнуки тех, кто в жестоких сражениях Великой Отечественной войны отстоял честь, свободу и независимость нашей страны, спас народы Европы от фашизма.

Знакомство будущих офицеров с училищем, его историей начиналось обычно с беседы ветеранов у танка, который, как вечный страж, застыл на бетонном постаменте на главной аллее училища. Затаив дыхание, слушали юноши рассказ о прославленных "тридцатьчетверках", которые в руках наших танкистов, в том числе выпускников училища, были грозной силой, уничтожавшей гитлеровцев, и с честью выдержали экзамен на полях сражений.

Рассказ об истории и боевых традициях танковых войск продолжался в музее, каждый экспонат которого вызывает чувство гордости и восхищения. В музее собраны реликвии, рассказывающие о вехах боевого пути училища. Здесь хранилась копия директивы о создании учебного заведения, копии боевых приказов и распоряжений, макеты танков, оружия, пулеметов и другой боевой техники, с которой наша армия начинала и заканчивала Великую Отечественную войну. На стендах фотографии выпускников училища, совершивших героические подвиги.

В музее много экспонатов, рассказывающих о том, как офицеры, курсанты, сержанты и солдаты, рабочие и служащие в послевоенные годы приумножали боевые традиции училища. На стендах - копии Указа Президиума Верховного Совета СССР о награждении училища орденом Красной Звезды, Постановления Совета Министров СССР и приказа Министра обороны СССР о присвоении училищу имени Маршала Советского Союза И.И. Якубовского. Здесь же копии многочисленных писем воспитанников училища, статьи, очерки, репортажи из газет и журналов, фотоальбомы и фотографии, запечатлевшие ратные будни личного состава училища. В специальных витринах - кубки и подарки, дипломы и грамоты, свидетельствующие о победах коллектива училища в соревнованиях и различных смотрах-конкурсах. Много экспонатов подаренных делегациями иностранных армий, которые часто посещали училище. Но, бесспорно, самыми частыми гостями училища бывали родители курсантов. В училище были созданы все условия для подготовки высококвалифицированных офицеров-танкистов.

ТАНК - ГРОЗНАЯ БОЕВАЯ МАШИНА

В Киевском высшем танковом инженерном училище курсанты изучали целый ряд машин, механизмов, видов оружия. Безусловно, главным объектом изучения был танк. Что он собой представляет, все мы знаем не понаслышке?

Танк - боевая машина многоцелевого назначения, способная к боевым действиям под огнем противника, сочетающая вооружение, броневую защиту и подвижность. Необходимая маневренность танкового огня обеспечивается установкой вооружения на вращающейся башне. Высокая проходимость и поворотливость достигается за счет применения гусеничного движителя.

Танк является наиболее универсальным средством, способным к боевым действиям в различных видах современного боя и выполнению любых огневых задач. Он в состоянии поражать танки и другие бронированные цели, полевые укрепления, живую силу противника и низко летящие воздушные объекты.

Танк способен преодолевать водные преграды глубиной до 5 метров и зоны радиоактивного заражения. Он одинаково эффективно действует днем и ночью, в различных погодных условиях. Высокие боевые свойства танка делают его незаменимым оружием в современных условиях.

НА ЗАНЯТИЯХ - КАК В БОЮ

Современный бой - это бой, характеризующийся большой решительностью, возросшей маневренностью, быстрыми и резкими изменениями обстановки и разнообразием применяемых способов его ведения. Победа в таком бою зависит от многих факторов и, главным образом, от его материальной основы, под которой понимаются силы и средства вооруженной борьбы - оружие, боевая техника и люди, применяющие их. В этом комплексе важное место занимают танковые войска, являющиеся главной ударной силой Сухопутных войск.

Последнее обстоятельство определяет то огромное внимание, которое уделялось в Киевском высшем танковом инженерном училище подготовке будущего офицера-танкиста, военного специалиста, способного не только обеспечить надежную эксплуатацию техники и ее необходимый ремонт, но и самостоятельно организовать бой, руководить в его ходе людьми и техникой. Большая часть занятий и, прежде всего занятий в поле, организовывались и проводились в условиях, максимально приближенных к боевым. На занятиях широко применялись средства имитации, вводились элементы неожиданности, неизвестности, постоянного ожидания встречи с противником.

Приобретению прочных знаний и навыков способствует добротная учебно-материальная база. Училище располагало хорошо оборудованными тактическим полем, огневым городком, танкодромом, вододромом, специальными классами и лабораториями.

Все это позволяло училищу готовить для танковых войск высокообразованных, глубоко знающих свое дело специалистов, достойных и умелых защитников своей Родины.

КАЖДЫЙ ДЕНЬ, КАЖДЫЙ ЧАС - НАПРЯЖЕННОЙ БОЕВОЙ УЧЕБЕ

Молодой человек, решивший посвятить себя профессии офицера-танкиста, выбирал нелегкий, но очень благородный путь защитника Советской Родины. Много сил и труда нужно было затратить, чтобы стать высококвалифицированным специалистом танкового дела, умелым командиром, инженером, воспитателем личного состава, организатором боевой учебы войск.

Однако усердный труд, вдумчивая, кропотливая учеба всегда приносят добрые плоды. Так из стен училища выходили хорошо знающие свое дело специалисты. С раннего утра и до позднего вечера в училище шла напряженная боевая учеба и подготовка, закалка курсантов. В классах, лабораториях, на учебных полях, танкодроме и полигоне будущие инженеры-танкисты овладевали теоретическими знаниями и практическими навыками по избранной специальности, вырабатывали в себе умение руководить обучением и воспитанием подчиненных, применять полученные знания в решении вопросов повышения боевой готовности войск.

ЧТО МЫ ЕЛИ И СКОЛЬКО ПОЛУЧАЛИ...

Вспомним, как государство заботилось о нас: Мы питались вкусной и калорийной пищей. Постановлением Совета Министров СССР от 9 апреля 1982 года определен курсантский паек.

На одного человека в сутки он включает (в граммах):

  • хлеб ржаной или пшеничный - 450;
  • хлеб белый - 400;
  • мука пшеничная 2-го сорта - 20;
  • крупа разная - 80;
  • рис - 40;
  • макаронные изделия - 40;
  • мясо - 200;
  • рыба - 100;
  • жиры животные топленые, пищевые и кулинарные- 10;
  • масло растительное - 10;
  • масло коровье - 50;
  • яйца куриные (по воскресным и праздничным дням) - по 2 шт. на нос;
  • сахар - 70;
  • соль пищевая - 30;
  • чай - 1;
  • кофейный напиток (порошок "Ячменный"!) - 3;
  • лавровый лист - 0,2;
  • перец - 0,3;
  • горчичный порошок - 0,3;
  • уксус - 2;
  • томатная паста - 6;
  • фрукты сушеные - 20;
  • картофель и овощи, всего - 820

из них:

  • картофеля - 550;
  • капусты свежей или квашеной - 120;
  • свеклы - 30;
  • моркови - 40;
  • лука - 40;
  • огурцов, помидор, кореньев, зелени - 40.

Ежемесячно курсант получал денежное довольствие в сумме 22 руб. Курсанты, закончившие сессию с общей оценкой "хорошо", получали- 27 руб., на "отлично" - 32 руб., круглые сироты, независимо от успеваемости, - 40 руб.

Курсантам, получившим дипломы с отличием, по окончании училища выдается дополнительно один офицерский оклад, с золотой медалью - два офицерских оклада.

О, СПОРТ, ТЫ - МИР

В свободное от занятии время и выходные дни особое внимание в училище уделялось спортивно-массовым мероприятиям. Они проводились настолько интенсивно, что не только укрепили здоровье будущих командиров, но и содействовали плодотворной учебе, выработали необходимые методические навыки и умение правильно организовать физическую подготовку солдат и сержантов в войсках, собственную физическую культуру.

Вопросы физической подготовки и спортивной массовой работы постоянно находились в центре внимания курсантов, отцов-командиров, освещались в стенной печати (Смотри рубрику "Истории и юмор"). Регулярно проводились зимние и летние спартакиады по различным видам спорта, стрелковые и комплексные соревнования, кроссы, комбинированные эстафеты и военное многоборье.

Для физической закалки воинов, руководство которой осуществлял коллектив опытных педагогов кафедры физической подготовки и спорта, училище располагало хорошей материальной базой. В распоряжении офицеров, курсантов, прапорщиков, сержантов и солдат были два спортивных зала, гимнастические городки, полоса препятствий, зал для занятий штангой. Имелось достаточное количество различных спортивных снарядов, лыж и другого спортивного имущества. Массовость, широкий охват спортивной работой всего личного состава давали, как правило, хорошие результаты. Каждый выпускник училища уезжал в войска спортсменом-разрядником.

Много лет подряд спортсмены-курсанты достойно защищали спортивную честь училища, честь Вооруженных Сил и Родины на состязаниях различных рангов. Училище славилось своими спортивными кадрами: 4 мастера спорта международного класса, 31 мастер спорта и 18 кандидатов в мастера спорта СССР. 57% курсантов имеют первый и второй спортивные разряды по различным видам. Неплохая, согласитесь, статистика.

ЧАСЫ ДОСУГА

Значительное внимание в училище уделялось эстетическому воспитанию, расширению культурного кругозора, формированию высокого художественного вкуса и нравственных качеств будущих офицеров-танкистов. С этой целью проводились встречи с писателями и поэтами, артистами и художниками, устраивались читательские конференции, вечера отдыха и диспуты совместно с молодыми рабочими предприятий и студентами учебных заведений г. Киева. Организовывались экскурсии, коллективные посещения музеев, театров и кино. Легендарные фильмы "Чапаев", "Три танкиста" и другие брэнды эпохи прошлого, славного культурного наследия курсанты помнят наизусть.

Важное место в отдыхе личного состава училища занимала художественная самодеятельность, в которой участвовали многие курсанты, офицеры и члены их семей, рабочие и служащие. Творческие коллективы были во всех подразделениях. Для повышения исполнительского мастерства самодеятельных артистов в училище были созданы и работали различные кружки - хоровой, танцевальный, художественного слова и другие. Большой популярностью пользовался вокально-инструментальный ансамбль.

Художественная самодеятельность училища популярна не только у личного состава, но и за его пределами. Самодеятельные артисты выступали на предприятиях и в учебных заведениях города.

На каждом курсе училища существовали легендарные "ленинские комнаты", значение которых в организации досуга было очень велико. В них протекала веселая курсантская жизнь, принимались ответственные решения, происходила "идейная закалка", порой кто-нибудь мог здесь незаметно соснуть десяток минут, кто-то пошиться или черкнуть пару строк домой.

Многие курсанты принимали активное участие в работе военно-патриотического клуба "Поиск", клуба интересных встреч "Факел". При училище постоянно действовал университет культуры по эстетическому воспитанию, школа мужества и патриотизма, занятия в которой проводили сотрудники Украинского исторического музея Великой Отечественной войны 1941 - 1945 годов.

Особенно интересными были встречи с женскими коллективами многочисленных ВУЗов Киева и пригородов. Во время таких встреч курсанты решали многие наболевшие вопросы. Мы знакомились, влюблялись, ревновали, дрались, заводили семьи, приобретали опыт, многое теряли, бегали в самоходы, расширяли кругозор, ограниченный стенами училища, веселились, пели, танцевали, пили, ели, словом не стояли на месте. Каждый выпускной курс сотнями увозил из Киева к местам дальнейшей службы красавиц жен и невест, за которых на протяжении пяти лет велась упорная борьба с "гражданскими" и конкурентами из соседних училищ, которых в Киеве было аж семь.

 



Создан 30 окт 2012



 
«Автошкола Константа ГС» на Яндекс.Картах
Пользовательского поиска
AVTOINDEX.COM Автомагазин Автогарант
Просмотреть Автошкола Константа-ГС на карте большего размера

автоматический обменный пункт производит обмен Webmoney и E-Gold


Пожалуйста выберите электронные деньги для обмена:

Отдаете:
Получаете:

www.superchange.ru

Всеукраїнський сайт безкоштовної реклами белый каталог сайтов Автомобили - каталог сайтов фирм и компаний, Киев
ERA.COM.UA
интернет портал
Размещено на Start.Crimea.UA Украинский портАл МЕТА - Украина. Рейтинг сайтов
Directrix.ru - рейтинг, каталог сайтов AVTOINDEX.COM Автомобили - каталог сайтов фирм и компаний, Киев - Каталог компаний, фирм и веб-сайтов Украины, Киев. Добавить сайт в каталог Автошколы, Автомобили, Киев. Каталог сайтов femina.com.ua Украинский портАл Автошкола Спойлер Сайты недвижимости. Каталог недвижимости Бест Риэлти. Добавить сайт, ссылку, ресурс, URL. Обмен ссылками Аренда квартиры в Киеве Агентство недвижимости в Киеве Kiev apartments for rent Снять квартиру в Киеве. Сдам квартиру в Киеве. Долгосрочная аренда квартир Киев. Договор аренды, типовой образец. Квартиры в Киеве посуточно Гостиницы Киева белый каталог сайтов - рейтинг Каталог лучших сайтов, добавить свой сайт. только интересные сайты! > Украинский каталог сайтов Каталог сайтов OpenLinks.RU Украина онлайнСамый большой каталог сайтовАвтошкола Спойлер в Киеве ДДО Украины Каталог сайтов на http://www.globalmarket.com.ua/
Каталог сайтов GOOGLEРабота и бизнес в Интернете с компанией ФИНАНСОВАЯ ЛИНИЯAutoMotoTruck - легковые авто, грузовые, специальные средства передвижения, а также авиа, водная и железнодорожная техника AVTOINDEX.COMКаталог компаний и предприятий УкраиныКаталог компаний Украины КОНСТАНТА-ГС, АВТОШКОЛА, ООО